來源:幼教網(wǎng) 2018-01-10 10:34:08
2、學(xué)習(xí)課文,朗讀課文。
(1)學(xué)習(xí)第一段
這個(gè)有趣的地方指什么?齊讀第一段。
這句話告訴我們紅領(lǐng)巾生物角在什么地方?為什么取名為“紅領(lǐng)巾生物角”?
少先隊(duì)員自己布置這個(gè)生物角,多高興呀!要讀出高興的語氣。
。2)學(xué)習(xí)第二段
魚兒應(yīng)該生活在江河里,而現(xiàn)在教室里也有魚了,用卻表示轉(zhuǎn)折。為什么會(huì)有活潑可愛的小魚?
看圖說說小魚的樣子,理解游、搖、吹。
出示句子,讀讀這一句話,體會(huì)小魚的活潑可愛,并學(xué)做可愛的小魚,做動(dòng)作讀讀這句話。
為什么課文中用一個(gè)瞧,而不用看?
連起來讀讀課文第2段。
。3)學(xué)習(xí)第三段
自由度第三段,看看與第二段的相同之處。說說你從這一段中知道了什么?
學(xué)生匯報(bào):生物角不是山林,卻有花有樹還有小草;▋洪_放,小樹迎著風(fēng)兒搖。迎換詞理解。
指導(dǎo)朗讀課文。
。4)學(xué)習(xí)第四段
這指哪里?從哪些地方感到有趣?看看標(biāo)點(diǎn),讀好這句話。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固生字、新詞,進(jìn)行句式訓(xùn)練。
2、朗讀、背誦課文,初步培養(yǎng)觀察生物的興趣。
教學(xué)過程;
1、鞏固練習(xí)
(1)卡片認(rèn)讀生字,口頭擴(kuò)詞:快、物。
。2)出示作業(yè)5:
說說每組字有什么相同和不同?再完成作業(yè),反饋。
。3)卡片認(rèn)讀詞語。
愉快:小魚在水里搖著尾巴……
出示句子讀一讀,再換詞序說一說。
2、朗讀、背誦課文,總結(jié)全文。
。1)齊讀課文
。2)課文向我們介紹了紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方。拿幾段具體寫出了生物角的有趣?讀讀背背課文。
連起來說說“為什么說紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方?”
我們要到大自然中去觀察,就會(huì)看到更多有趣而奇怪的動(dòng)物、植物,增長更多的知識(shí)。
。3)背誦課文
3、指導(dǎo)課堂作業(yè)
出示:小魚/在水里/愉快的游來游去/搖著尾巴,吹著泡泡。
理解句是:誰/在什么地方/愉快的干什么/怎樣愉快的游。
看圖說說。
4、課堂作業(yè)最后一題
指導(dǎo)伉儷句,并看圖,擁有……有……還有……練習(xí)說話。
完成課堂作業(yè)。
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