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來源：幼教網 2018-01-09 15:41:36
8.孩子別哭了，聽，什么聲音？（放柳笛聲）
9.老師發(fā)現(xiàn)你的眼睛亮了，為什么？找到可以幫忙的人了是嗎？快讀讀4—8自然讀，你知道了什么？
10.指名說，你知道了什么？這時我的心情是怎樣的？
11.再讀，邊讀邊用直線畫出“我”和卡廷之間的對話。
12.小組練習分角色讀。
13.哪一小組能表現(xiàn)出“我”心情上的變化？
14.卡廷被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”，你對卡廷有什么看法？
15.師生合作分角色讀。
16.演一演“我”遇到卡廷后的情景，可以用書上的語言，也可以想象情景。
（五）課后積累。
你想把哪些好詞佳句積累下來？
第二課時
�。ㄒ唬├首x課文，背誦課文。
1.準備活動。
分四人小組進行討論：用什么方式匯報你上節(jié)課的收獲？怎么匯報？
2.匯報。
�。�1）朗讀課文。
�。�2）自己積累的好詞佳句。
�。ǘ┳R字寫字。
1.抽讀識字卡片，開火車讀。
2.抽讀識字卡片，指名讀后齊讀。
3.觀察這些字，你能把它們分分組嗎？（左右結構：沿、飯、被、伙、清；上下結構：背）
4.跟隨電腦博士按筆順寫一寫這些字。
5.你有什么好辦法把它們記��？
6.寫字指導。
（1）觀察這幾個字，哪個字最難寫？你需要大家的幫助嗎？
�。�2）教師范寫。
（3）請學生自己書寫。
�。�4）反饋糾正、評議。
�。�5）其他字的書寫練習。
板書設計
14柳笛聲聲
卡廷幫助柳笛我
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