2018語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《信》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《信》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)生字“雛”，“嫣”，積累詞語(yǔ)若干個(gè)。

　　2、學(xué)習(xí)默讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，理解題意“信”

　　1、同學(xué)們手中拿到的是什么？

　　板書(shū)：信

　　快打開(kāi)看看，里面說(shuō)些什么？交流

　　2、這上面寫(xiě)著老師想和你們說(shuō)的話。瞧，信就是用來(lái)互相交流想法，互相表達(dá)感情的一種方式。

　　3、現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)一篇課文《信》

　　4、齊讀課題。

　　二、整體感知：

　　文中的信表達(dá)了什么情感，溝通了什么信息呢？

　　1、指名讀課文.

　　介紹兒童詩(shī)的特點(diǎn)。

　　這封信與你們收到的信在形式上是不同的。這叫兒童詩(shī)。它具有簡(jiǎn)潔、通俗、有童趣的特點(diǎn)。

　　2、默讀課文：

　　出示要求：不指讀、不出聲、不動(dòng)唇。

　　邊讀邊思考：我替誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信，用不同符號(hào)標(biāo)出。

　　3、交流：

　�、匐r鳥(niǎo)看清“雛”的筆畫(huà)

　　了解部首，出示：“隹”字部（標(biāo)部首）。

　　給“雛”擴(kuò)詞

　　理解“雛”的含義。

　　小結(jié)：我們經(jīng)常把小朋友比作展翅飛翔的雛鷹，希望同學(xué)們像雛鷹那樣，打好基礎(chǔ)，身體棒，學(xué)習(xí)棒，長(zhǎng)大后成為有用之材。

　　板書(shū)：花朵蜜蜂

　　大海小船

　　云云

　　樹(shù)樹(shù)

　　自己自己

　　引讀板書(shū)

　　三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、默讀：小小的我為什么想到寫(xiě)那么多信？

　　我剛學(xué)會(huì)了寫(xiě)信，心里真高興！讀好第一節(jié)，感受女孩興奮的心情。

　　2、學(xué)習(xí)課文第2—第5節(jié)

　　小小的我寫(xiě)了那么多信，那信的內(nèi)容是什么呢？我們小組學(xué)習(xí)2——5節(jié)。

　　請(qǐng)先讀課文2——5節(jié)中寫(xiě)信的內(nèi)容再展開(kāi)想象說(shuō)具體。

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