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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-02 17:07:37
2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3.范寫“鵝”。
4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察，品字。
6.要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
7.評析。
8.你的哪一個字寫得最好?好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1.朗讀課文。
板書設計
我到了南極
與企鵝一起玩
去海灘撿垃圾
第二課時
教學目標：
1.學會本課4個生字，復習鞏固8個生字。
2.讀有關句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。
3.學習課文內容，激發(fā)學生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵學生把自己感興趣的內容通過日記的形式寫下來。
教學重點：
1.學會本課4個生字，復習鞏固8個生字。
2.讀有關句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。
教學難點：
有感情朗讀課文，學習課文內容，激發(fā)學生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵學生把自己感興趣的內容通過日記的形式寫下來。
教具準備：
生字卡片。
教學過程：
一、復習導入。
1.認讀生字，詞語卡片。
2.想一想，丹尼莎在南極做了哪兩件重要的事？
二、理解課文內容，體會思想感情。
1.分組學習三、四段，先讀再討論交流，可勾劃重點詞句。
提示1：她怎樣和企鵝成為好朋友的？從中你體會到什么？指導重點詞句朗讀。
提示2：哪些詞句看出到海邊撿垃圾辛苦，她又是怎樣做的？為什么？指導重點詞句朗讀，學習“有……還有”句式。
2.匯報小組學習情況，指導有感情朗讀三、四段。
3.你覺得丹尼莎是個怎樣的孩子？
4.誰能接下去把故事講完（指名讀五、六段）。
5.同學們你想和丹尼莎交朋友嗎？找一件事堅持做下去一定會有收獲。說說自己準備堅持做什么？請老師同學監(jiān)督。
三、指導寫字。
1.觀察，讀記生字。
2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3.范寫“慢”。
4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6.評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里？
四、作業(yè)設計。
1.朗讀課文。
2.讀197頁第二題，用“有……還有……”說句子。
3.預習20課。
板書設計
我到了南極
與企鵝一起玩——慢慢成為朋友
去海灘撿垃圾——環(huán)保、持之以恒
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