2018北京版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《咕咚來了》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2、趕快讀一讀第一自然段，說說你從這一段還知道什么了？

　　3、自由讀第一自然段，把你知道的都讀出來。

　�。ㄈ�）、第二、三自然段。

　　1、原來是一個(gè)木瓜掉到水里，發(fā)出了“咕咚”的聲音，不過小動(dòng)物們可不知道是怎么回事，小動(dòng)物們?cè)谟龅竭@件事之后，它們的反應(yīng)一樣嗎？（不一樣）快點(diǎn)讀讀二、三自然段，看看它們是怎么做的？（根據(jù)學(xué)生回答板書∶逃跑、攔�。�

　　2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆�逃跑呢？（因�(yàn)樗麄兌己芎ε拢?br />
　　3、可不是，第一個(gè)聽見“咕咚”聲的兔子就被嚇壞了，（出示句子）趕緊讀讀這個(gè)句子，你從哪兒看出兔子被嚇壞了？

　�。ㄌ崾荆�“拔腿就跑”說明兔子心里很害怕，所以跑得特別快。）指導(dǎo)朗讀。

　　4、其他的小動(dòng)物聽見兔子的喊聲也很害怕，全都跟著兔子跑起來。

　　自己把第二自然段連起來讀一讀，注意讀出兔子和小動(dòng)物們驚慌的樣子來。自由讀，指名讀。

　　5、小動(dòng)物們知道“咕咚”來了，全都嚇得逃跑了，只有大象沒有跑，他把大伙兒攔住了，我們看看大象是怎么說的。自己讀讀第四自然段。

　　6、出示第三自然段，找找這些話分別是誰(shuí)說的。用不同的顏色標(biāo)示出來。指名分角色朗讀課文。

　　7、自由讀第三自然段，把小動(dòng)物們的對(duì)話讀清楚。

　�。ㄋ模�、第四自然段。

　　1、聽了大象的話，他們又一起來到湖邊要看個(gè)究竟，那結(jié)果怎么樣呢？我們趕快讀讀第四自然段。

　　2、大家為什么“悄悄”來到湖邊呢？（他們還不知道“咕咚”是什么，怕驚動(dòng)了“咕咚”，所以“悄悄”的。）

　　3、當(dāng)他們悄悄來到湖邊終于弄明白了，原來是木瓜掉進(jìn)了湖里，如果這時(shí)你就是在湖邊的一個(gè)小動(dòng)物，親眼見到什么是咕咚后，你也笑了，你心里會(huì)想什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道雖然都是笑，但每個(gè)動(dòng)物想的不一樣，笑的內(nèi)容也不一樣）。

　　4、多有趣的結(jié)局呀，難怪大家都笑了，讓我們?cè)僮x讀第四自然段吧。

　　5、試著背誦第四自然段，不會(huì)背的同學(xué)可以看著書一起讀。

　　四、復(fù)述課文，發(fā)展語(yǔ)言：（5’）

　　1、朗讀全文，思考：你讀后有什么感受？（學(xué)生可能說兔子和小動(dòng)物自己嚇自己；也可能說兔子不該沒弄清楚是怎么回事就亂說……）總結(jié)板書：不對(duì)、對(duì)。

　　2、你喜歡這篇童話嗎？能試著用你自己的話說一說嗎？自己練一練。指名復(fù)述。

　　五、學(xué)習(xí)生字：（5’）

　　過渡：由于沒弄清是怎么回事，這個(gè)“咕咚”可讓森林王國(guó)熱鬧極了。

　　1、出示詞“熱鬧”，讀詞，“熱鬧”的“熱”是這課的一個(gè)生字，看音節(jié)讀準(zhǔn)字音。

　　2、認(rèn)識(shí)新偏旁：四點(diǎn)底。會(huì)讀會(huì)寫（提示：第一個(gè)點(diǎn)是左點(diǎn)，稍大，中間兩個(gè)右點(diǎn)都比較小，最后一個(gè)右點(diǎn)較大）。

　　3、你怎么記住這個(gè)字呢？

　　4、組詞：熱鬧、火熱、炎熱、熱情、熱烈、熱水、熱心……

　　5、指導(dǎo)書寫：整體觀察，上大下小。

　　生描紅，邊描邊想想還有什么要注意的。（橫折彎鉤和“飛”字中的橫折彎鉤一樣，要寫得斜一些。）

　　師范寫，學(xué)生練習(xí)。

　　六、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：（1’）

　　這節(jié)課我們一起來到了森林王國(guó)，認(rèn)識(shí)了很多新朋友。我們以后做事要向大象學(xué)習(xí)，聽別人說的話也要?jiǎng)觿?dòng)自己的腦子，想一想別人說的是對(duì)還是錯(cuò)�；厝ヒ院笪覀儼堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　6、咕咚來了

　　小兔圖　　小猴圖　——　逃跑

　　動(dòng)物們

　　大象圖　　　　　　——　攔住

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