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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-27 18:08:50
2、指導作業(yè) 。
�。�1）背誦第1段。（指名背誦）
�。�2）填空，再讀一讀。（課后作業(yè) 第2 題） （掛出課前寫好的小黑板。）
春風吹綠了（柳）（樹），吹紅了（桃）（花），吹來了（燕）（子），吹醒了（青）（蛙）。
方法：學生說，老師寫。
3、讀第2自然段
師問：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個種植的好季節(jié)，你從書中的哪一句話可以看出？請讀書中的原話。
生答：大家快來種蓖麻，大家快來種葵花。 教師板書：快 蓖麻 快 葵花 師講：蓖麻子和葵花子的用途。（如：蓖麻子可以榨油，蓖麻油可做瀉藥、潤滑油、農藥等�？ㄗ涌梢猿�，也可榨油食用。 （如有蓖麻子和葵花子的實物讓學生看一看就更好了。）
師指導學生看圖，
問：圖上的小朋友們扛著鐵鍬和鎬頭干什么去？
生：他們扛著鐵鍬和鎬頭去種葵花和蓖麻。
師：為什么讓大家快來種蓖麻，快來種葵花呢？注：此題較難，也可做提示。
生：春天是種植的季節(jié)，種得及時，管理得好，秋天才能有好收成。如種晚了，錯過這個好時機到秋天就熟不了啦。所以小朋友們積極行動起來，為祖國作貢獻。
師：第2自然段里哪些句子還寫出了春天的特點？
生：春風輕輕地吹，春雨細細地下這兩句寫出春風和春雨的特點。
師：它們和夏天的雨，冬天的風有什么不同？
四、指導作業(yè)
1、背誦第2自然段。
2.、背誦全文。
第二課時
一、預習生字新詞。
1、讀準字音。
2、自己看書分析生字的字形。
3、聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。把不懂的字、詞畫下來，問老師。
二、教學生字、詞。
1、齊讀生字、詞卡片。
2、開火車認讀。
3、重點分析以下字的字形： 柳 右側的筆順為，。不要把第7筆的撇寫成點。 組詞：柳樹 柳條 垂柳 燕 上中下結構。上邊是“廿”不要寫成“艸”字頭，中間是北的中間加一個“口”，下邊是四點底。中間部分的筆順為口燕燕。 輕 左邊的“車”字旁最后一筆是提，不是橫，右上是“”，不是“又”，右下是“工”，不是“土”。組詞：輕輕地、輕重。 家 筆順是：。 組詞：大家、國家、人家、家庭、少年之家。
三、指導書寫： 采用“比著”寫的方法寫。
1、“柳、樹”兩個字，左中右三部分各占田字格的三分之一。
2、“吹、蛙、輕、細、快”五個字基本上是左窄右寬，左半部占二分之一弱，右半部占二分之一強。左右高矮程度比著寫。
3、“燕”上中下三部分各占田字格的三分之一。
4、“家”字不易寫美觀。注意“宀”頭占田字格的三分之一，寫寬一些。下面的橫寫短一點，其他部分按田字格要求寫。
四、書寫示范
五、作業(yè)
1、抄好字頭，每個生字寫兩遍。
2、每個生詞寫兩遍。
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