2018滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蝸牛學(xué)藝》教案設(shè)計(jì)(2)

　　9、師引讀：兔子只會(huì)------，不會(huì)------，所以，蝸牛認(rèn)為它不是------

　�。ǔ鍪荆汉�蝶），蝴蝶會(huì)飛，那蝸牛是不是跟蝴蝶學(xué)藝了呢？鴨子還會(huì)游泳呢！蝸牛又是怎么對(duì)待鴨子的呢？請(qǐng)小朋友們選擇一個(gè)小動(dòng)物和蝸牛的對(duì)話，同桌兩個(gè)合作學(xué)一學(xué)，注意要求：

　　學(xué)習(xí)蝴蝶和蝸牛對(duì)話的：

　�。�1）讀一讀，用------劃出蝴蝶說(shuō)的話，用~~~~劃出蝸牛說(shuō)的話。

　�。�2）同桌分角色朗讀。

　　學(xué)習(xí)鴨子和蝸牛對(duì)話的：

　�。�1） 讀一讀，用------劃出蝴蝶說(shuō)的話，用~~~~劃出蝸牛說(shuō)的話。

　�。�2） 同桌分角色朗讀。

　�。�3） 學(xué)習(xí)生字：游、泳、浪、似、招

　　10、同桌合作學(xué)習(xí)。

　　11、交流：

　�。�1）蝴蝶和蝸牛對(duì)話：

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶說(shuō)了什么？蝸牛說(shuō)了什么？（指名說(shuō)）你劃對(duì)了嗎？劃錯(cuò)的趕緊改過(guò)來(lái)。

　　剛才同桌已經(jīng)分角色朗讀過(guò)了，現(xiàn)在老師要來(lái)檢查一下你們讀得怎么樣，誰(shuí)有勇氣接受考驗(yàn)？（指名帶頭飾讀，2組）

　　今天*小組的小朋友表現(xiàn)的特別好，老師想請(qǐng)他們扮演美麗的蝴蝶，哪組小朋友愿意當(dāng)蝸牛？（小組分角色讀）小朋友讀得真棒！

　　這一次蝴蝶教蝸牛學(xué)飛，但是你知道蝸牛為什么不愿意向它學(xué)藝？（出示：因?yàn)楹�蝶只�?huì)（ ），不會(huì)（ ），所以蝸牛認(rèn)為它不是（ ），不愿意向它學(xué)藝。）指名回答，齊讀。

　�。�2）鴨子和蝸牛對(duì)話：

　　真是一只挑剔的蝸牛！它又是怎樣對(duì)待鴨子的呢？鴨子說(shuō)了什么？蝸牛說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　誰(shuí)想當(dāng)鴨子？誰(shuí)愿意做蝸牛？分角色讀課文。（2組）

　　這次鴨子教蝸牛學(xué)------游泳（出示學(xué)習(xí)生字：游、泳）。但是蝸牛覺(jué)得鴨子不會(huì)跳，所以頭搖得像------（引讀）。撥浪鼓你見(jiàn)過(guò)嗎？（指名說(shuō)，實(shí)物演示）頭搖得像撥浪鼓說(shuō)明蝸牛頭搖得——很快�，F(xiàn)在這句你能讀好嗎？（引讀）

　　那這兩個(gè)生字你會(huì)學(xué)嗎？（出示學(xué)習(xí)生字：浪、似）

　　這一次蝸牛又是因?yàn)槭裁床辉敢庀蝤喿訉W(xué)藝呢？（出示：因?yàn)轼喿又粫?huì)（ ），不會(huì)（ ），所以蝸牛認(rèn)為它也不是（ ），不愿意向它學(xué)藝。）指名回答，齊讀。

　　12、看來(lái)蝸牛是想找個(gè)全才的師傅��！但是（出示：兔子只會(huì)（ ），不會(huì)（ ）；蝴蝶只會(huì)（ ），不會(huì)（ ）；鴨子只會(huì)（ ），不會(huì)（ ），它們都不是（ ），所以蝸牛不愿意向它們學(xué)藝，它要找的全才的師傅是會(huì)（ ），會(huì)（ ），會(huì)（ ）。）引讀

　　13、這樣的全才師傅有嗎？所以，爬過(guò)坡，越過(guò)嶺，蝸牛還是-----（引讀最后一節(jié)），齊讀。（出示：結(jié)果（ ））什么本領(lǐng)都沒(méi)學(xué)到。

　�。ㄈ�）復(fù)習(xí)拓展

　　1、什么本領(lǐng)都沒(méi)有學(xué)到，那蝸牛不是和以前一樣嗎？老師真為它著急，小朋友你們?yōu)樗�著急嗎？那怎么辦呢？老師想啊想，終于想了一個(gè)辦法，我又替它找了幾個(gè)師傅（出示幾個(gè)小動(dòng)物的圖片）。你想一想，蝸牛會(huì)跟他們學(xué)藝嗎？同桌商量一下，練習(xí)對(duì)話。

　　2、小朋友，這樣的蝸牛你喜歡嗎？你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？

　　出示：蝸牛，蝸牛，我想對(duì)你說(shuō)---------

　　3、小朋友們說(shuō)的真棒！你們瞧，蝴蝶來(lái)了，一起讀讀它們的名字吧！

　　學(xué)藝 主動(dòng) 師傅 理睬 打招呼 游泳 撥浪鼓 爬坡 越嶺 原來(lái)

　　4、小結(jié)：小朋友們，我們現(xiàn)在也是學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，但我們千萬(wàn)不能像這只蝸牛學(xué)習(xí)，不能一味求全，應(yīng)該要一步一步地學(xué)，這樣才能真正學(xué)到本領(lǐng)，好嗎？

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