2018北京版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小動(dòng)物上體育》教案設(shè)計(jì)(2)

　　棕熊伸著胳膊，準(zhǔn)備想鄰居道歉。

　　螃蟹舉起兩個(gè)大鉗子告訴大家自己只會(huì)橫行，真是對(duì)不起大家。

　　A師：哪只小鴨來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　小鴨子啊，你的走路姿勢(shì)和別人不一樣，讓你和別人走齊，真是難為你了。我要向你們道歉說(shuō)聲對(duì)不起。

　　師：還有哪只小動(dòng)物也想把你的原因像小鴨子一樣跟老師說(shuō)說(shuō)？

　　B師：小螃蟹，看來(lái)你也有原因。那小螃蟹你平時(shí)是怎么橫行的？你走一走，讓大家看看。

　　師：小螃蟹們，看來(lái)，你們天生和別人不一樣，只能橫行，沒(méi)有辦法和別人走齊，你應(yīng)該怎樣和我解釋呀,你們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)。

　　C師：小馬來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？

　　師：小馬們，你們平時(shí)走路的時(shí)候是怎么四只蹄子輪流著地的？

　　師：小馬到底是怎樣四只蹄子輪流著地的，咱們一起來(lái)看看。

　　師：小馬你和別人走不齊，一定心里很著急吧？

　　D師：那小熊想不想也來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　粗心的棕熊，你不僅沒(méi)走齊路伍，還把別的小動(dòng)物碰疼了，你現(xiàn)在心里有什么想法？

　　師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你都有點(diǎn)不好意思了，小熊們，你們快向同桌解釋一下。

　　師：聽(tīng)了你們的話，老師知道了，因?yàn)槟銈兏饔懈鞯脑�因，各有各的特點(diǎn)，讓你們走齊，實(shí)在是難為你們了。

　　3.拓展練習(xí)：了解其他動(dòng)物怎樣走路，會(huì)簡(jiǎn)單的分類。

　　師：小動(dòng)物們，你們看誰(shuí)又和我們來(lái)上體育課了？你能說(shuō)說(shuō)他們是怎么走路的嗎？

　　師：這么多的小動(dòng)物能走齊嗎？為什么？

　�。�1） 生：走不齊，因?yàn)樗麄兊淖呗纷藙?shì)不一樣。

　�。�2） 師：剛才我還聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō)能走齊呢，怎么走齊？

　　生：把走路姿勢(shì)相同的小動(dòng)物放在一起就能走齊。

　　師：小動(dòng)物上體育，還挺有意思的呢，想不想分角色來(lái)讀讀課文？

　　4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　這篇課文一共有幾個(gè)角色呀？（一組讀一個(gè)角色，咱們比一比，那個(gè)組讀得最有語(yǔ)氣。）

　　三、寫字指導(dǎo)。

　　師：小動(dòng)物們，剛才我們上了一節(jié)有意思的體育課，要想寫好這四個(gè)字可不容易。認(rèn)真觀察它們都有什么樣的特點(diǎn)。

　　三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：物和體——左窄右寬

　　動(dòng)——左右大體同寬，左低右高

　　育——上寬下窄，點(diǎn)要寫在豎中線上，橫要長(zhǎng)，蓋住下面的字，“月”的一撇變成了一豎，寫時(shí)稍微向左斜。

　　板演“育”字。反饋。再寫一個(gè)。

　　板演“物”字。（先學(xué)新偏旁）。

　　剩下兩個(gè)自己寫。反饋。指導(dǎo)。再寫。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們一起和小動(dòng)物們上了一節(jié)有趣的體育課，其實(shí)除了這些小動(dòng)物呀，大自然里還有好多小動(dòng)物的走路姿勢(shì)也很特別呢。回家后，可以把今天這篇課文講給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以在爸爸媽媽的幫助下查找小動(dòng)物的資料，上學(xué)后，和同學(xué)們討論討論。

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