2018年S版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)的小青蛙》教案設(shè)計(jì)(2)

　　師：為什么？

　　生：是因?yàn)檫@聲音是從地底下傳出來(lái)的。

　　師：是好奇怪噢，于是，就被吸引了過(guò)來(lái)。

　　師：它來(lái)到井邊，誰(shuí)來(lái)跟大象伯伯問(wèn)一問(wèn)？

　　生：是誰(shuí)在井里唱歌呀？（出句）

　　師：我覺(jué)得這個(gè)大象伯伯的聲音太年輕了點(diǎn)，誰(shuí)還想問(wèn)問(wèn)？點(diǎn)評(píng)：這個(gè)大象伯伯的聲音老了一點(diǎn)。也越來(lái)越沉穩(wěn)了——好，你們組加上一個(gè)快樂(lè)球）老師也來(lái)一個(gè)…大家也來(lái)試試吧！

　　師：假如你是井里的小青蛙，等了這么久，終于聽(tīng)到了上面?zhèn)飨碌穆曇簦�心情�?huì)怎樣？

　　生：……（高興、急）

　　那它什么回答呀？哪只小青蛙來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。ǔ鼍洌�：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！——師：大家聽(tīng)，他讀出了什么樣的語(yǔ)氣？（高興、急）

　　師：你想，還應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？——替小青蛙著急和高興的語(yǔ)氣，真是個(gè)有同情心的孩子!——品讀（我見(jiàn)大家讀得很踴躍，我也想試試）——加上一些表情和動(dòng)作。

　　師：下面，我們把這兩句對(duì)話連起來(lái)練一練

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　　師：——哪兩位同學(xué)愿來(lái)試試？

　　師：聽(tīng)到求救聲，大象更奇怪了：“你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？”

　　師：誰(shuí)想來(lái)幫快樂(lè)的小青蛙回答？（大家一起來(lái)）（出句）

　　“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈�，朋友們�?tīng)到我的歌聲，一定會(huì)來(lái)救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒(méi)出息呀！”——讀出自信的語(yǔ)氣。

　　大家讀得真好，我覺(jué)得，快樂(lè)的小青蛙的回答給了我很多的啟發(fā)和進(jìn)行教育，聰明的你們能讀明白嗎？大家自由讀一讀，然后和旁邊的同學(xué)交流一下，從這句話中，你明白了什么。（師巡視、點(diǎn)撥）

　　師：我覺(jué)得大家學(xué)得都非常認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，從這句話中，你明白了什么？

　　生：要相信朋友

　　生：不要哭，要想辦法

　　生：勇敢……

　　三、知識(shí)拓展：心系災(zāi)區(qū)。

　　是呀，我們遇到困難的時(shí)候，一定要勇敢。不要哭，要想辦法，要相信，一定會(huì)有人來(lái)救我們的，今天，是我們四川的這次大地震一周年紀(jì)念的日子，在地震過(guò)后，有很多很多的災(zāi)民，都被壓在了廢墟下，他們都勇敢的堅(jiān)持著，因?yàn)樗麄兿嘈�，祖�?guó)人民一定會(huì)來(lái)救他們的，武警官兵一定會(huì)來(lái)救他們的。我們?cè)陔娨暽�，也看到了許許多多感人的畫(huà)面，我知道，有一個(gè)小女孩，她被埋在了地下三天三夜，她想出的辦法是用手里的電筒來(lái)照明看書(shū)，累了就睡，睡過(guò)之后又看書(shū)，直到人民解放軍把她從地下救了上來(lái)，我還知道，有一個(gè)小男孩，他被埋在地下，他一直在唱國(guó)歌來(lái)激勵(lì)自己，最后也被救了出來(lái)。還有許許多多這樣的故事，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，都堅(jiān)強(qiáng)的頂了過(guò)來(lái)。我們還看到，武警官兵和志愿者們，用手在廢墟上沒(méi)日沒(méi)夜的在搶救災(zāi)民，顧不上吃飯，顧不上睡覺(jué)，手都被挖破了，這些，都是我們最可愛(ài)的人，最值得敬佩的人，那我們應(yīng)該怎么樣呀？

　　生：向他們學(xué)習(xí)。

　　那小青蛙的表現(xiàn)什么樣？，學(xué)到這，我們是不是已經(jīng)喜歡上它了？誰(shuí)能來(lái)夸一夸它呀？

　　生：“你真是個(gè)……”

　　（我想，你一定和它一樣聰明勇敢，給你們組加上快樂(lè)球吧。）

　　師：還有誰(shuí)還想再來(lái)夸一夸呀？

　　師：對(duì)，大象也是這么夸它的，這個(gè)時(shí)候，小青蛙終于通過(guò)自己的快樂(lè)、聰明和勇敢得救了。（板書(shū)：得救）

　　師：請(qǐng)看圖，被救上來(lái)的小青蛙坐在象鼻子上，你想，小青蛙會(huì)對(duì)大象說(shuō)些什么呢?請(qǐng)和同桌的同學(xué)說(shuō)一下吧。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？

　　生：大象伯伯，您真是愛(ài)幫助別人，謝謝您!（樂(lè)于助人、好心）

　　師：你真是個(gè)懂禮貌的好孩子，老師賞給你們組一個(gè)快樂(lè)球。

　　師：下面，我們來(lái)看看每組快樂(lè)球的數(shù)量……

　　四、分角色朗讀，深化理解

　　師：接下來(lái)，我們開(kāi)始另一個(gè)環(huán)節(jié)。剛才，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了兩位不錯(cuò)的好朋友，我被這個(gè)美麗的故事感動(dòng)了，我想和大家一起來(lái)讀讀這個(gè)感人的故事。好不好？

　　生齊：好!

　　師：好！那我們先來(lái)分一下角色，男同學(xué)來(lái)表演樂(lè)于助人的大象，女同學(xué)來(lái)表演聰明勇敢的小青蛙，老師來(lái)讀旁白的部分，讀的時(shí)候，要注意對(duì)話中的語(yǔ)氣。

　　師：：表演得太棒了，特別是小青蛙的聲音很響亮!

　　師：表演完了，你們感覺(jué)大象和小青蛙什么樣，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象的什么品質(zhì)，學(xué)習(xí)小青蛙的什么品質(zhì)？

　　師：同桌的同學(xué)先互相說(shuō)說(shuō)吧。

　�。▍R報(bào)）——表?yè)P(yáng)

　　五、學(xué)以致用，解決問(wèn)題

　　學(xué)習(xí)了那么聰明又勇敢的小青蛙，我們同學(xué)有沒(méi)有勇氣向它挑戰(zhàn)，和它比一比在遇到困難時(shí)想出更多更好的辦法呢？

　　生：敢。

　　師：那老師就提問(wèn)題了：

　　1、中午，你在家里睡覺(jué)，爸爸出門(mén)去上班，把你反鎖在家里，你一下要去上學(xué)，你怎么辦？

　　2、在放學(xué)的路上，有一個(gè)陌生人說(shuō)要帶你去跟你爸爸，你怎么辦？

　　六、總結(jié)：

　　今天，我們用學(xué)到的知識(shí)，解決了一些實(shí)際的困難，你們都是好樣的，我希望大家在往后的學(xué)習(xí)和生活中能多動(dòng)動(dòng)腦子，讓自己變得更聰明，更勇敢。好，今天的學(xué)習(xí)就到這，謝謝大家！下課。

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