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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-12 14:33:47
4、指導學習第2句。
�、僦该x。
�、诳磮D想象，理解為什么不能捉鳥，摘花。
遠處兩個小朋友在干什么？他們會說些什么？（鳥兒真可愛。它們還會吃害蟲。我們要保護鳥兒，不能捉鳥。）
近處的兩個小朋友在干什么？他們怎么說？（花兒真可愛。它們是給大家看的，我們不能摘。）
�、勰隳苷f說為什么不能捉鳥，不能摘花的道理嗎？
�、苤笇Ю首x。要用肯定的語氣讀，表示我們能這樣做，一定會這樣做。“愛”與“不”要讀重音。
我們/愛鳥/不捉鳥，
我們/愛花/不摘花。
5、男、女生分讀這兩句。
6、朗讀全文。
三、指導自學，練習書寫。
1、說說“捉”、“摘”應怎么寫？要注意什么？
捉：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提手旁應寫得長些。
摘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，共14筆。第8筆的豎應寫在豎中線上。
2、學生書寫。
注意“開”與“升”比較。
第三教時
教學目標 ：
進行朗讀、背誦課文訓練。用“多可愛”練習說話。
教學過程 ：
一、復習檢查：
1、指名上黑板分解“花、摘”的筆畫筆順。
2、用卡片指名學生形近字組詞。
馬—鳥升—開丁—可足—捉
3、聽寫詞語。
4、朗讀課文。
二、指導背誦。
1、各種形式練習朗讀。
2、根據(jù)兩個問題準備背誦。
鳥兒花兒可愛嗎？
我們應該怎樣愛鳥愛花？
3、自由背誦，指名背誦，同桌互背。
4、齊背�？梢贿叡硌�，一邊背誦課文。
三、總結(jié)課文。
1、讀了這一課，你有些什么想法？
2、教師總結(jié)：我們應愛鳥、愛花，不能捉鳥、摘花。
3、我們可以用什么方法來愛鳥、愛花？
四、作業(yè) 指導。
1、課后第2題：先讀拼音，然后參考已寫出的字詞的意思在每個括號里寫上一個字，最后連起來讀一讀。
2、課后第3題：用“多可愛”說話。
①課本上說什么東西多可愛？
�、诳磮D說說，什么多可愛？
�、圻�有什么也非常可愛？（可說“布娃娃多可愛。”……如有學生說“小狗小貓多可愛。”用兩種事物說句，應給予表揚。）
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