2018滬教版一年級語文上冊《看馬戲》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級語文上冊《看馬戲》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“狗、幾、子、立”4個生字。

　　2能認(rèn)讀聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si ”。

　　3朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　4能在老師的指導(dǎo)下描摹“幾、立”。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“狗、幾、子、立”四個生字。

　　2能認(rèn)讀聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si ”。

　　教學(xué)過程

　　一 導(dǎo)入課文

　　1 啟發(fā)模仿

　　師：你們看過小動物表演的節(jié)目嗎？能說一說表演什么節(jié)目嗎？

　�。ǔ鍪居嘘P(guān)動物表演的圖片或媒體）

　　過渡：小動物們經(jīng)過訓(xùn)練表演的節(jié)目，我們叫“馬戲”。

　　2 出示：21 看馬戲

　　3 指名讀課題

　　過渡：小動物真聰明，經(jīng)過訓(xùn)練，會表演那么多的節(jié)目。我們小朋友更聰明，通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會更多的本領(lǐng)。

　　二 學(xué)習(xí)兒歌

　　1聽課文錄音，聽清楚，我們請來了哪些小動物？

　　2邊聽邊看，字字過目。

　　3跟著錄音，讀一讀這些小動物表演什么節(jié)目呢？

　　說明：

　　三次聽錄音，每一次都有明確的要求：第一次邊聽邊想，整體感覺課文，了解兒歌中講到幾個小動物，培養(yǎng)邊聽邊記的習(xí)慣；第二次帶著要求邊聽邊看， 幫助學(xué)生養(yǎng)成字字過目的習(xí)慣；第三次邊聽邊讀，幫助學(xué)生基本讀正確，為后階段自己朗讀作準(zhǔn)備。

　　4 出示相關(guān)的語句。

　　（1）領(lǐng)讀：小猴子（zi），走鋼絲（si），頭頂瓷（ci）碗，做個倒立。

　�。�2）個別讀。

　�。ㄖ攸c(diǎn)解決 “子、絲、瓷”的讀音）

　　說明：

　　本課的新知識是平舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)也是第一次出現(xiàn)，三個整體認(rèn)讀音節(jié)都集中在小猴子表演的節(jié)目中，所以安排這一環(huán)節(jié)，突出這三個音節(jié)，適時加以鋪墊，將難點(diǎn)分散。同時，在下面的

　　教學(xué)過程中還會多次反復(fù)，有利于學(xué)生掌握。

　　5 復(fù)習(xí)鞏固。

　　過渡：小花狗知道了小猴會這么多本領(lǐng)，他不服氣了，說：“我不僅會做算術(shù)，還會認(rèn)字。”我們把字寶寶請出來，看看，小花狗能認(rèn)幾個字？你有什么好辦法幫助小花狗記住這些字？

　�。ǔ鍪荆汗�、幾、子、立）

　　說明：

　　創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己喜歡的小動物聯(lián)系起來，會大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們可以結(jié)合課文生字，將一些識字方法教給學(xué)生，如“做動作猜字記憶”；當(dāng)然我們也要充分肯定和鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造識字方法。

　　6再讀兒歌。

　�。�1）個別讀、小組合作讀、合作表演讀。

　　（2）嘗試背誦。

　　三 復(fù)習(xí)鞏固

　　1抽讀生字卡片。

　　2創(chuàng)設(shè)新的語言環(huán)境，鞏固生字。

　　小花狗開鋪?zhàn)?/p>

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