來源:幼教網(wǎng) 2017-12-06 14:33:01
3.給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空,充分發(fā)揮學(xué)生主體性首先,在朗讀課文時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。從初讀到學(xué)課文大部分都放手讓學(xué)生自由讀、同座互讀、小組合作讀、多種形式地讀,重視學(xué)生的個(gè)體參與,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我與作者的心靈交流。這樣學(xué)生的朗讀便不再是“見宇出聲”,而是 “內(nèi)明于心,外達(dá)于人”了。其次在質(zhì)疑解惑中給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。如讀了課題后,問“學(xué)生想知道什么?”學(xué)第二節(jié)時(shí)問學(xué)生“太陽在召喚你,你會(huì)想些什么呀?”用“我?guī)е?mdash;—,快樂地向你走來。”的句式述說句子。這樣沒有了標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生的回答也豐富多彩。這樣的課堂,老師輕松了,學(xué)生的思維也活躍了。再次,在課堂及課后拓展中為學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。讓學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)太陽的熱愛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓他們樂于表達(dá)。課外拓展活動(dòng),有利于發(fā)揮學(xué)生的想象思維,讓學(xué)生擁有一片暢想的天空。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
1.出示“圓”字,問:看到這個(gè)字,你想到了什么?
(由此引出“太陽”)
2.你喜歡太陽嗎?為什么?
3.今天,我們就來學(xué)習(xí)一首寫太陽的詩。‘
(板書:13.太陽的話)齊讀課題。
4.讀了這個(gè)課題,你想知道什么呢?
二、初讀課文
1.想知道太陽對(duì)你說了些什么,那就趕快打開書115頁借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
2.4人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)字音。
3.師多種形式檢查字音。(開火車讀、指名讀、小組展示)
注意“門”、“進(jìn)”是前鼻音,“雙”是翹舌音。
4.小游戲:出示寫著本課生字的紙花,學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)字,就將這朵花貼在黑板上畫好的草地上。
5.全班齊讀生字。
6.將這些生字寶寶放到課文中,你還能讀準(zhǔn)嗎?這次呀,同座之間互相讀一讀,如果同座字音讀得準(zhǔn),句子讀得通順,就請(qǐng)你給他畫上一個(gè)紅太陽。
7.指名3人分別讀1、2、3小節(jié),師生共同評(píng)議。
(重點(diǎn)評(píng)字音是否正確,句子是否讀得通順;還可評(píng)態(tài)度是否大方,聲音是否洪亮。)
三、啟發(fā)想象,感情朗讀
1.學(xué)第一節(jié)詩
(1)聽,太陽在召喚大家呢!
課件:小屋子里有個(gè)小朋友在睡覺,陽光已經(jīng)照在了窗子上,此時(shí)響起配樂朗讀第一節(jié)詩。
(2)喲,好多同學(xué)都情不自禁地跟著讀起來。那就快快讀給你的小組同學(xué)聽吧!
(四人小組活動(dòng),每人讀一遍。)
(3)小組推薦讀。(要說出推薦的理由)
(4)評(píng)讀。(要讀出太陽急切的心情,讀出太陽的召喚。)
(5)選一名讀得最好的同學(xué)戴上太陽頭飾到講臺(tái)上對(duì)著全班同學(xué)表演讀。
(6)全班齊讀。
2.學(xué)第二節(jié)詩
(1)太陽在召喚你,你會(huì)想到些什么呢?
(2)嗯,你想對(duì)了,太陽確實(shí)給咱們帶禮物來啦!
快輕輕地讀讀第二節(jié)詩,看你能找到什么禮物。
(3)師配樂范讀,學(xué)生閉眼想象。
啟發(fā)學(xué)生想象太陽帶來了五顏六色的花朵,帶來了林間的芳香,我們深深地陶醉其中。太陽還帶來了亮光和溫暖,我們?cè)诓莸厣铣、跳舞、玩游?hellip;…多么快樂呀!
(4)自由練讀這節(jié)詩,然后讀給同座聽。
(5)太陽帶著什么禮物,向我們快樂地走來呀?
指名讀,評(píng)讀。(讀出欣喜、愉快的情感或其它情感,提倡個(gè)性化讀)
(6)你還看到太陽帶著什么向我們走來?激發(fā)學(xué)生想象,用“我?guī)е?mdash;—快樂的向你走來。”句式讀說句子,由此體會(huì)太陽帶給我們一個(gè)美妙的世界。(先小組練說,再指名說)
(7)男女生賽讀第二小節(jié)。
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