來源:幼教網(wǎng) 2017-12-06 10:53:41
出示玉的字理圖。
課件出示圖并配字。(玉飾品)
如果讓你畫一塊白玉,你會(huì)用什么顏色、怎么畫?與“白”意思相反的詞語是什么呢?
3、多美的想象啊!讓我們帶上動(dòng)作和想象讀一下這句話,注意停頓。
4、認(rèn)識(shí)“時(shí)”、“識(shí)”、“作”、“呼”。
出示“時(shí)”和“識(shí)”,學(xué)生拼讀
讀讀這個(gè)兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)什么?(讓學(xué)生感覺到漢字豐富多彩,音同字不同,意思也不同)
生活中,我們?cè)趺磪^(qū)分這兩個(gè)字呢?(學(xué)生討論后,并匯報(bào))
(鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字)
師出示有關(guān)的格言。
出示“呼”“作”:呼作白玉盤,“呼”換個(gè)詞,該怎么說?
生活中,這兩個(gè)字常用,考考大家,看誰認(rèn)真聽講了。
教師出圖片,學(xué)生猜詞理解字的意思:呼吸、呼救、呼喊
出示有關(guān)“作”的詞,學(xué)生自主選擇說一句話。
5、現(xiàn)在能不能有感情地讀一下這句詩?
(引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作,帶想象去讀、去背)
(二)以想促情,認(rèn)識(shí)生字
1、出示圖:猜猜看這幾個(gè)小孩還看到了什么?還會(huì)說什么呢?
能不能亂猜?應(yīng)該怎么做呢?
教師放錄音,學(xué)生閉眼想象,看誰能把詩人想到的也想到了,把你想到的和同桌說說。
誰愿意說說你的想象。
帶上你的想象,再去讀一讀。
2、認(rèn)識(shí)“臺(tái)、在、飛”
出示“臺(tái)”字:你在哪里看過這個(gè)字?與“古”比較識(shí)字。
3、再讀最后一句,發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,為什么用“飛”字)教師板畫云:你覺得怎么畫才合適嗎?
(學(xué)生討論,自己畫月亮和云)
4、看著你的畫,再讀最后一句,能試著背一背嗎?
5、你覺得李白這首詩寫的好嗎?表揚(yáng)表揚(yáng)他吧
教師扮演李白與學(xué)生對(duì)話,并鼓勵(lì)學(xué)生有感情地背誦詩中描寫精妙的詩句
三、同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),讓我們一起輕松輕松,做課間操;
四、游戲鞏固,背誦古詩,記生字。
1、下面我們來做個(gè)游戲:
出示:無拼音的詩:比比誰讀得準(zhǔn)。
出示:無生字的詩:找出生字帖一帖,看誰帖得準(zhǔn)。
2、比一比,看誰背得美,背得對(duì)。
五、示范指導(dǎo),寫生字
1、下面我們來練習(xí)寫兩個(gè)字:飛、在。
請(qǐng)同學(xué)們觀察字的形態(tài)與占格,并描一描。
2、教師板演
3、學(xué)生仿寫
4、比一比,看誰寫得好。
六、學(xué)生看圖齊背古詩
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