2018北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鋤禾》教案設(shè)計(jì)(2)

　�、芤欢�聲長(zhǎng)，三四聲短而重

　�、輲熒�吟出長(zhǎng)短字

　�、拗赋鲈�(shī)中的入聲字“日”“滴”“粒粒”，入聲字為仄聲。

　�、邘熒�按照平長(zhǎng)仄短來(lái)誦古詩(shī)

　　【以一年級(jí)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主，用標(biāo)調(diào)的方式去找出平聲字和仄聲字。教師再示范誦出古詩(shī)，孩子的興趣高漲�！�

　　三、理解詩(shī)題，練習(xí)吟誦

　�、逡髡b理解第一句詩(shī)

　　1、“日”為什么吟的短而重？結(jié)合圖。“太陽(yáng)給你什么感覺(jué)”、“你認(rèn)為這是什么時(shí)候的太陽(yáng)，從哪看出”這就是“日當(dāng)午”指名學(xué)生吟一吟，注意手勢(shì)。

　　2、火辣辣的太陽(yáng)照耀著大地，像要將萬(wàn)物烤熟，此時(shí)的我們最想干什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己真實(shí)的情感體驗(yàn)）

　　【換位思考，讓孩子體驗(yàn)夏季中午的炎熱，說(shuō)出自己在此時(shí)的享受與農(nóng)夫的辛勞進(jìn)行對(duì)比�！�

　　3、教師吟誦“汗滴禾下土”，是誰(shuí)在滴汗？他為什么會(huì)滴汗？（他在農(nóng)田里鋤草、松土）這就是“鋤禾”的意思。“滴”短而重，給你什么感覺(jué)？你覺(jué)得這汗珠怎樣？是呀，真的很熱呀！那為什么在中午的時(shí)候鋤草呢？（聯(lián)系生活設(shè)實(shí)際談?wù)�，教師也可以告知�?br />
　　4、現(xiàn)在咱們將詩(shī)句連起來(lái)，看看詩(shī)，想想農(nóng)民伯伯滿頭大汗鋤草的圖，吟一吟。自由吟，指名吟，教師適時(shí)評(píng)價(jià)（我感受到夏天太陽(yáng)火辣辣的，真讓人受不了！我仿佛看到老爺爺額頭上的汗珠正一顆一顆地往下落呢！不好——聽(tīng)了你的吟誦，我感到這太陽(yáng)光還不怎么熱，你能吟得再熱一點(diǎn)嗎？我好像沒(méi)看到老爺爺在流汗，想一想該怎么吟？等）

　　5、這是我們看到的情景，多么讓人感動(dòng)呀！板書(shū)：看 你想說(shuō)些什么？農(nóng)民伯伯除了在地里給莊稼鋤草，還要干些什么?

　　【通過(guò)啟發(fā)談話，吟誦達(dá)意，喚起學(xué)生的回憶，再現(xiàn)其生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，展開(kāi)聯(lián)想，深切感受在烈日暴曬下在地里鋤禾的古代窮苦農(nóng)民的艱辛。接著，要求學(xué)生表情吟誦前二行詩(shī)句，讓學(xué)生那激動(dòng)的情感有以聲傳情，一吐為快的機(jī)會(huì)�！�

　　6、有感情地吟誦。

　　是呀，我們都能體會(huì)到農(nóng)民的辛苦-----

　�、傧奶�，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照，農(nóng)民依舊-----吟

　�、诳柿司秃纫豢跊鏊�，熱了就擦一擦汗珠，每天都這樣辛苦----吟

　　③為了使莊稼有好的收成，農(nóng)民們每天不怕苦，不怕累的勞動(dòng)著----吟

　　7、過(guò)渡:大詩(shī)人李紳看到了農(nóng)民鋤禾的畫(huà)面后，也和我們一樣想了很多 板書(shū)：想

　�、嬉髡b理解第二句詩(shī)

　　1、試著用老師教給的方法吟一吟“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”

　　【在教師扶的基礎(chǔ)上，讓孩子用第一句詩(shī)學(xué)到的方法進(jìn)行吟誦第二句詩(shī)，并能在自己的語(yǔ)境中感受詩(shī)的意境】

　　2、指名學(xué)生交流。“盤(pán)中餐”就是什么？“粒粒”為何吟如此重？一粒米等于一滴汗—吟。為了這白花花的大米，農(nóng)民伯伯吃了多少苦，流了多少汗��！---吟

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