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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-05 18:03:16
【教學流程】
一、復習導入、激發(fā)興趣
師：孩子們，我們的“探索號”小飛船已經(jīng)飛過了看圖說話學接音的前兩站，瞧，這是你們在那里收獲的果實。[課件出示《看圖說話學拼音1、2》的學習內(nèi)容]大家可以把你已經(jīng)認識的拼音朋友的名字大聲地讀出來。
二、創(chuàng)設情境，導入新課
經(jīng)過努力學習，認識了這么多的拼音朋友心里多高興��！[其實學習就是一件快樂的事情，今天讓我們乘著小飛船繼續(xù)走進拼音的王國，去認識新的朋友，去體驗更多的快樂，你們準備好了嗎？]
三、看情境圖，練習說話
師:(課件出示情境圖)瞧，第三站到了，請大家齊讀課題。讓我們輕輕地走進大門，看看第三站中有什么美麗的圖畫等著我們?nèi)バ蕾p。[指導學生按由遠到近的順序看圖說話。]
四、看情境圖，找出拼音寶寶
師：在第三站中看圖說話這一點大家是順利通過了，我想學拼音也一定難不住你們。不過我可聽說了，第三站中的拼音寶寶特別調皮，他們總喜歡和小朋友們玩捉迷藏的游戲，這不，今天他們又早早地躲在圖中，等著大家去找了，你們能找到嗎？[引導學生在情境圖中找出3個單韻母，兩個聲母。]
五、出示拼音卡片，學習單韻母
師：既然這些拼音寶寶被我們從圖中找了出來，下面就讓我們來認識它們吧！
<一>學習單韻母i
1.誰和i是老朋友，請你把它的讀音介紹給其他同學。（教師糾正，示范發(fā)音）
[2.誰來說說你有什么好辦法記住i？]
3.出示i的四聲，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)i加聲調去點這一規(guī)則。
[4.奪紅旗，練讀i的四聲。]
<二>學習單韻u
1.請學生當小老師領讀u
2.看情境圖說說uuu，什么u？
3.指導學生用手勢表示u。編順口溜記住u。
[4.練讀u的四聲。
<1>師：拼音王國的張爺爺想考考大家讀u的四聲，你們敢不敢接受檢驗？
<2>打亂順序練讀u的四聲。]
<三>學習單韻母ü
1.師:大家觀察ü和誰很像?你能編個順口溜嗎?
[2.小組合作練讀ü的四聲,并用課件出示的圖片練習說話。]
<四>學唱單韻母拍手歌，鞏固發(fā)音。
課件出示單韻母拍手歌，錄音伴奏老師領唱，學生拍手齊唱。
六、音節(jié)導入，學習聲母
1.會讀的同學站起來讀。課件出示單節(jié)
2.認識聲母y、w。
3.用鉛筆、手勢表示y、w識記字形。
七、聲韻連讀，區(qū)別發(fā)音
1.師：現(xiàn)在我們既認識了聲母朋友，又認識了韻母朋友，請大家將它們連起來讀讀。
2.師：我發(fā)現(xiàn)大家讀單韻母i、u和聲母y、w時發(fā)音完全相同，誰能想個好辦法從讀音上將它們區(qū)別開。
3.游戲：聽音舉卡（師讀單韻母，生舉出相應的卡片）
4.認識大y、小i、大w、小u。
八、照片導入，學習整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
<一>出示整體認讀音節(jié)yi、wu。
1.師：老師這里有兩張照片，請大家仔細看看照片上是誰和誰的合影。
2.師：這兩個音節(jié)誰會讀？
3.師：這兩個音節(jié)有個特殊的名字，誰知道叫什么？（生：整體認讀音節(jié)）
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