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2018北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)《i u v y w》教案設(shè)計(jì)(2)

來源:幼教網(wǎng) 2017-12-05 18:03:16

說兩句



  【教學(xué)流程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  師:孩子們,我們的“探索號(hào)”小飛船已經(jīng)飛過了看圖說話學(xué)接音的前兩站,瞧,這是你們?cè)谀抢锸斋@的果實(shí)。[課件出示《看圖說話學(xué)拼音1、2》的學(xué)習(xí)內(nèi)容]大家可以把你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的拼音朋友的名字大聲地讀出來。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  經(jīng)過努力學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了這么多的拼音朋友心里多高興![其實(shí)學(xué)習(xí)就是一件快樂的事情,今天讓我們乘著小飛船繼續(xù)走進(jìn)拼音的王國,去認(rèn)識(shí)新的朋友,去體驗(yàn)更多的快樂,你們準(zhǔn)備好了嗎?]

  三、看情境圖,練習(xí)說話

  師:(課件出示情境圖)瞧,第三站到了,請(qǐng)大家齊讀課題。讓我們輕輕地走進(jìn)大門,看看第三站中有什么美麗的圖畫等著我們?nèi)バ蕾p。[指導(dǎo)學(xué)生按由遠(yuǎn)到近的順序看圖說話。]

  四、看情境圖,找出拼音寶寶

  師:在第三站中看圖說話這一點(diǎn)大家是順利通過了,我想學(xué)拼音也一定難不住你們。不過我可聽說了,第三站中的拼音寶寶特別調(diào)皮,他們總喜歡和小朋友們玩捉迷藏的游戲,這不,今天他們又早早地躲在圖中,等著大家去找了,你們能找到嗎?[引導(dǎo)學(xué)生在情境圖中找出3個(gè)單韻母,兩個(gè)聲母。]

  五、出示拼音卡片,學(xué)習(xí)單韻母

  師:既然這些拼音寶寶被我們從圖中找了出來,下面就讓我們來認(rèn)識(shí)它們吧!

  <一>學(xué)習(xí)單韻母i

  1.誰和i是老朋友,請(qǐng)你把它的讀音介紹給其他同學(xué)。(教師糾正,示范發(fā)音)

  [2.誰來說說你有什么好辦法記住i?]

  3.出示i的四聲,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)i加聲調(diào)去點(diǎn)這一規(guī)則。

  [4.奪紅旗,練讀i的四聲。]

  <二>學(xué)習(xí)單韻u

  1.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀u

  2.看情境圖說說uuu,什么u?

  3.指導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表示u。編順口溜記住u。

  [4.練讀u的四聲。

  <1>師:拼音王國的張爺爺想考考大家讀u的四聲,你們敢不敢接受檢驗(yàn)?

  <2>打亂順序練讀u的四聲。]

  <三>學(xué)習(xí)單韻母ü

  1.師:大家觀察ü和誰很像?你能編個(gè)順口溜嗎?

  [2.小組合作練讀ü的四聲,并用課件出示的圖片練習(xí)說話。]

  <四>學(xué)唱單韻母拍手歌,鞏固發(fā)音。

  課件出示單韻母拍手歌,錄音伴奏老師領(lǐng)唱,學(xué)生拍手齊唱。

  六、音節(jié)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)聲母

  1.會(huì)讀的同學(xué)站起來讀。課件出示單節(jié)

  2.認(rèn)識(shí)聲母y、w。

  3.用鉛筆、手勢(shì)表示y、w識(shí)記字形。

  七、聲韻連讀,區(qū)別發(fā)音

  1.師:現(xiàn)在我們既認(rèn)識(shí)了聲母朋友,又認(rèn)識(shí)了韻母朋友,請(qǐng)大家將它們連起來讀讀。

  2.師:我發(fā)現(xiàn)大家讀單韻母i、u和聲母y、w時(shí)發(fā)音完全相同,誰能想個(gè)好辦法從讀音上將它們區(qū)別開。

  3.游戲:聽音舉卡(師讀單韻母,生舉出相應(yīng)的卡片)

  4.認(rèn)識(shí)大y、小i、大w、小u。

  八、照片導(dǎo)入,學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

  <一>出示整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu。

  1.師:老師這里有兩張照片,請(qǐng)大家仔細(xì)看看照片上是誰和誰的合影。

  2.師:這兩個(gè)音節(jié)誰會(huì)讀?

  3.師:這兩個(gè)音節(jié)有個(gè)特殊的名字,誰知道叫什么?(生:整體認(rèn)讀音節(jié))

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