繪童心世界　育時代蓓蕾(2)

感知行動性、具體形象性的特點，突出了活潑、有趣、輕松、連續(xù)的教學(xué)特色，深受孩子們的喜愛。在活動時，兩名幼兒使用一臺微機，即培養(yǎng)了幼兒間相互合作的能力，又發(fā)展了他們的競爭意識，從而增強了他們在未來社會中的競爭力。

　　幼兒園是用愛心撐起的大廈，教師就是大廈的主人。實驗幼兒園師資力量雄厚，即有經(jīng)驗豐富的老教師、吃苦能干的中年教師，又有一群朝氣蓬勃的青年教師。她們組建了不同類型的教研組，開展多種形式的教研活動，對教師進行“雙化”培訓(xùn)，即“英語教師幼師化，幼兒教師英語化”，要求所有教師能根據(jù)雙語教育的要求，隨時隨地用英語或普通話與幼兒交流。

　　縣實驗幼兒園每周一次教師集體備課，由專業(yè)的英語教師傳授規(guī)范、標準的英語，提高了英語教育的質(zhì)量知識和技能。實驗幼兒園經(jīng)常組織教師們外出北京、上海、青島、濟南、濱州等地參觀學(xué)習(xí)，提高師資素質(zhì)�？h實驗幼兒園還定期開展教研活動、教學(xué)觀摩評比，組織教師觀看英語教學(xué)錄像，以此提高全體教師的英語素質(zhì)，使教師做到英語訓(xùn)練的遇物則誨、隨機而教，從根本上提高了幼兒園英語教育的質(zhì)量。

　　縣實驗幼兒園除英語特色班以外，其他各班也有定期的英語課，對幼兒進行發(fā)音練習(xí)和單詞、句型的學(xué)習(xí)。唱一首英文歌曲，講一個英語故事，孩子們在英語游戲中興趣盎然，其樂融融。

　　縣實驗幼兒園的雙語教育在突破英語教育的同時，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，遵循幼兒教育的規(guī)律，將雙語教育滲透到幼兒園的五大領(lǐng)域教學(xué)當中，讓幼兒學(xué)會用英語進行計算、常識、體育、電腦、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)活動，把幼兒英語滲透于幼兒故事、詩歌、表演、手工制作中，使幼兒真正做到了中文教育與英文教育有機的結(jié)合。

　　家庭和幼兒園是幼兒最主要的活動場所，縣實驗幼兒園自開展英語教育活動以來，非常重視與家長們的溝通和聯(lián)系，教師經(jīng)常將所學(xué)的內(nèi)容以書面的形式寄給家長，讓家長在孩子力所能及的范圍內(nèi)用英語和孩子對話，叮囑家長和幼兒一起看VCD，對幼兒進行語言輔導(dǎo)，有時還讓幼兒回家當小Melody老師。這樣，幼兒不論是在幼兒園還是在家里，都漫游在輕松的雙語語境中，大大提高了幼兒的口語表達力。

　　母語為基礎(chǔ)，英語為特色。縣實驗幼兒園雙語教育尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，合理的分配雙語教育的比例，以習(xí)得為主，學(xué)得為輔的辦法實施雙語教育。小班，側(cè)重于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣及聽力，激發(fā)幼兒參與英語活動的積極性;中班著重培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音，掌握常用單詞，進行簡單對話的能力;大班注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和運用英語的基本能力和技能，掌握與日常生活有關(guān)的最基本的英語表述。通過學(xué)習(xí)，幼兒掌握了豐富的詞匯和日常英語，了解了中國文化與西方文化的差異，感受了兩種語言的文化特點，形成了多元化的教育思想。

　　繪童心世界，塑健全人格，育時代蓓蕾，植棟梁之木。博興縣實驗幼兒園正努力為幼兒創(chuàng)造一個健康全面發(fā)展的教育空間，給孩子成長的足跡鋪一條五彩的路，讓快樂幸福美滿的童年回憶陪伴孩子終生!

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