創(chuàng)設(shè)多元化的英語(yǔ)環(huán)境(2)

　　環(huán)境是重要的教育資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛(ài)、溫暖、尊重和支持的心理環(huán)境，使幼兒有安全感、被尊重感和被接納感，以有利與幼兒各方面的發(fā)展。心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又離不開(kāi)教師的自身素質(zhì)，以及對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)，每次幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們都會(huì)關(guān)注、了解幼兒在英語(yǔ)區(qū)的喜好和表現(xiàn)，與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)交流，當(dāng)孩子遇到困難或不懂時(shí)，我們就會(huì)運(yùn)用一些教具或手勢(shì)想辦法讓幼兒理解，使幼兒在我們教師面前能大膽、自信地表達(dá)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，接著我們還將英語(yǔ)貫穿于游戲中，帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如：體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了？”“大灰狼”的對(duì)白可以轉(zhuǎn)換成“Wolf,Wolf,Whattimeisit?”“小白兔”的對(duì)白可以轉(zhuǎn)換成“It’soneo’clock!”這些游戲的內(nèi)容都與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，這樣，既讓幼兒學(xué)到了地道的英語(yǔ)，又發(fā)展了幼兒語(yǔ)言反應(yīng)能力，效果較好。因?yàn)榻處熓撬麄兊闹С终吆团笥眩�孩子和我們�(cè)谝黄饡r(shí)沒(méi)有壓力，有的只是快樂(lè)。

　　2、建立平等互助的親子關(guān)系

　　父母是孩子的第一任老師，他們的態(tài)度會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響，如：有的孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣較大，在

　　幼兒園會(huì)唱許多的英語(yǔ)歌曲，可一回家就成了“啞巴”，究其原因還是家長(zhǎng)的觀念問(wèn)題，家長(zhǎng)高高在上，無(wú)形中給孩子造成了一種壓力，于是我們就通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)等途徑，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子面前樂(lè)于放下姿態(tài)，當(dāng)一回好學(xué)生，保護(hù)孩子的自信心和自尊心。也許您不懂英語(yǔ)，也許孩子說(shuō)的不太準(zhǔn)確，但只要孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了，就一定要表現(xiàn)出極大的熱情，要多多說(shuō)些鼓勵(lì)性的話。使孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前也能說(shuō)得輕松、說(shuō)得得意，這樣不僅有利于幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能增進(jìn)父母、子女間的感情，使孩子在家庭中愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

　　三、創(chuàng)設(shè)多元化的文化環(huán)境

　　語(yǔ)言是文化的裁體，語(yǔ)言離開(kāi)了文化便顯得空洞貧乏，學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言，實(shí)際上是適應(yīng)一種新文化的過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要學(xué)好單詞、句子，更要學(xué)習(xí)外國(guó)的文化和禮儀。如果不了解英語(yǔ)所賴以生存的英美文化，不了解由于東西方文化差異而帶來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言使用上的差異，就不可能正確理解和準(zhǔn)確使用這一語(yǔ)言，更談不上自然得體地進(jìn)行交際。因此，語(yǔ)言需要納入文化中去學(xué)、去教，我們?cè)谠O(shè)計(jì)和組織實(shí)施英語(yǔ)教育活動(dòng)時(shí)，要有強(qiáng)烈的文化意識(shí)。要充分利用圖片、照片、廣告、電視節(jié)目等，不失時(shí)機(jī)地給幼兒介紹一些英美國(guó)家的文化傳統(tǒng)，風(fēng)格習(xí)慣和社交禮儀等。經(jīng)常和幼兒講一些國(guó)外的節(jié)日和一些名人趣事，在英語(yǔ)區(qū)里經(jīng)常播放一些不同風(fēng)格的音樂(lè)讓幼兒欣賞，讓幼兒體驗(yàn)異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)情，熟悉一些外國(guó)的著名文學(xué)作品，如：《白雪公主》、《皇帝的新裝》等，使幼兒對(duì)外國(guó)有一些初步的認(rèn)識(shí)，知道他們吃飯是用刀、叉的，還使他們初步了解打招呼、打電話、稱謂、握手、接受禮物，致謝道歉等人際交流、交往的常識(shí)和習(xí)慣，提高幼兒對(duì)文化差異的敏感性，拓展了英語(yǔ)習(xí)得的環(huán)境。

　　在多元化的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境和文化環(huán)境中，幼兒以濃厚的情趣和強(qiáng)烈的求知欲去接觸英語(yǔ)，了解英語(yǔ)。在多元化的環(huán)境中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并與成人、同伴積極應(yīng)答，自然而然地走進(jìn)了英語(yǔ)世界。

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