創(chuàng)設(shè)多元化的英語環(huán)境(2)

　　環(huán)境是重要的教育資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持的心理環(huán)境，使幼兒有安全感、被尊重感和被接納感，以有利與幼兒各方面的發(fā)展。心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又離不開教師的自身素質(zhì)，以及對英語的喜愛，每次幼兒在區(qū)域活動時，我們都會關(guān)注、了解幼兒在英語區(qū)的喜好和表現(xiàn)，與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z交流，當(dāng)孩子遇到困難或不懂時，我們就會運用一些教具或手勢想辦法讓幼兒理解，使幼兒在我們教師面前能大膽、自信地表達(dá)。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據(jù)這一特點，接著我們還將英語貫穿于游戲中，帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的英語游戲，如：體育游戲“老狼老狼幾點了？”“大灰狼”的對白可以轉(zhuǎn)換成“Wolf,Wolf,Whattimeisit?”“小白兔”的對白可以轉(zhuǎn)換成“It’soneo’clock!”這些游戲的內(nèi)容都與幼兒的生活經(jīng)驗有關(guān)，這樣，既讓幼兒學(xué)到了地道的英語，又發(fā)展了幼兒語言反應(yīng)能力，效果較好。因為教師是他們的支持者和朋友，孩子和我們在一起時沒有壓力，有的只是快樂。

　　2、建立平等互助的親子關(guān)系

　　父母是孩子的第一任老師，他們的態(tài)度會對孩子產(chǎn)生直接的影響，如：有的孩子對英語的興趣較大，在

　　幼兒園會唱許多的英語歌曲，可一回家就成了“啞巴”，究其原因還是家長的觀念問題，家長高高在上，無形中給孩子造成了一種壓力，于是我們就通過家訪、家園聯(lián)系冊等途徑，幫助家長樹立正確的教育觀念，引導(dǎo)家長在孩子面前樂于放下姿態(tài)，當(dāng)一回好學(xué)生，保護(hù)孩子的自信心和自尊心。也許您不懂英語，也許孩子說的不太準(zhǔn)確，但只要孩子開口說英語了，就一定要表現(xiàn)出極大的熱情，要多多說些鼓勵性的話。使孩子們在家長面前也能說得輕松、說得得意，這樣不僅有利于幼兒學(xué)習(xí)英語，還能增進(jìn)父母、子女間的感情，使孩子在家庭中愿說、樂說、敢說、會說。

　　三、創(chuàng)設(shè)多元化的文化環(huán)境

　　語言是文化的裁體，語言離開了文化便顯得空洞貧乏，學(xué)習(xí)一種新語言，實際上是適應(yīng)一種新文化的過程。學(xué)習(xí)英語不僅要學(xué)好單詞、句子，更要學(xué)習(xí)外國的文化和禮儀。如果不了解英語所賴以生存的英美文化，不了解由于東西方文化差異而帶來的語言表達(dá)和語言使用上的差異，就不可能正確理解和準(zhǔn)確使用這一語言，更談不上自然得體地進(jìn)行交際。因此，語言需要納入文化中去學(xué)、去教，我們在設(shè)計和組織實施英語教育活動時，要有強烈的文化意識。要充分利用圖片、照片、廣告、電視節(jié)目等，不失時機地給幼兒介紹一些英美國家的文化傳統(tǒng)，風(fēng)格習(xí)慣和社交禮儀等。經(jīng)常和幼兒講一些國外的節(jié)日和一些名人趣事，在英語區(qū)里經(jīng)常播放一些不同風(fēng)格的音樂讓幼兒欣賞，讓幼兒體驗異國他鄉(xiāng)的風(fēng)情，熟悉一些外國的著名文學(xué)作品，如：《白雪公主》、《皇帝的新裝》等，使幼兒對外國有一些初步的認(rèn)識，知道他們吃飯是用刀、叉的，還使他們初步了解打招呼、打電話、稱謂、握手、接受禮物，致謝道歉等人際交流、交往的常識和習(xí)慣，提高幼兒對文化差異的敏感性，拓展了英語習(xí)得的環(huán)境。

　　在多元化的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境和文化環(huán)境中，幼兒以濃厚的情趣和強烈的求知欲去接觸英語，了解英語。在多元化的環(huán)境中，幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并與成人、同伴積極應(yīng)答，自然而然地走進(jìn)了英語世界。

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