創(chuàng)設(shè)多元化的英語環(huán)境

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒英語論文《創(chuàng)設(shè)多元化的英語環(huán)境》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，世界已經(jīng)變成了一個(gè)“地球村”，英語已成為“地球人”必備的交流工具。也成為現(xiàn)代人自我發(fā)展的基本條件之一。孩子們將會(huì)走向世界、走向國際，那時(shí)流利地使用英語將是必不可少的。眾所周知，幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，３－６歲幼兒處在人一生中語言發(fā)展最迅速的時(shí)期，在正常的教育情況下，此階段幼兒詞匯量已發(fā)展到３０００個(gè)左右。由于此時(shí)幼兒對語言的學(xué)習(xí)完全憑借聽、說來發(fā)展提高，這同樣為幼兒學(xué)習(xí)第二種語言提供了可能。因此利用多種渠道，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，對幼兒的外語學(xué)習(xí)十分重要�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)了語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵”不是讓幼兒記大量的詞匯，而是要引導(dǎo)幼兒“樂意與人交談，注意傾聽他人講話”。因此在幼兒習(xí)得母語的基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)行了第二語言（英語）的滲

　　透研究工作。

　　一、創(chuàng)設(shè)多元化的物質(zhì)環(huán)境

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室的英語環(huán)境

　　《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展條件，兒童在與環(huán)境的相互作用中成長、變化。教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境，以有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。幼兒園是“孩子白天的家”，活動(dòng)室又是與幼兒生活密切相關(guān)的場所，因此，活動(dòng)室中英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不容忽視，我們在教室的外走廊布置了英語區(qū)，投放了一些英語卡片和英語短句，如：Howareyou?Gladtomeetyou?IlikemykindergardenWhatcanIdoforyou?孩子們一進(jìn)幼兒園就能感受到“英語”的氛圍，在活動(dòng)室的主墻面上，我們布置了“可愛的動(dòng)物園”，并在每個(gè)動(dòng)物的旁邊貼上了相應(yīng)的英語，如：在小白兔的旁邊貼上英語(Rabbit),在小熊的旁邊貼上英語（Bear）還有GreengrassRedflower等。在圖書角畫有一張嘴，上面豎著一個(gè)食指下面寫有Pleasebequiet（請安靜），在洗手池上面畫有小朋友洗手和小水滴，水滴上寫有Pleasewashyourhands（請你洗手）等等，這些有趣的畫面，幼兒雖然不認(rèn)識(shí)上面的字，卻知道是英文，看到時(shí)就會(huì)引起對英語的反應(yīng)和使用，畫面都在無聲地給幼兒一種英語提示。其中幼兒最感興趣的要數(shù)英語區(qū)域活動(dòng)，在英語區(qū)域里可以聽聽優(yōu)美的英語歌曲和英語故事，下下英語棋，涂色練習(xí)等等。就這樣在玩玩、做做、說說、唱唱中，幼兒自然而然地習(xí)得了英語，會(huì)唱許多英語歌曲，說一些英語短句，積累了經(jīng)驗(yàn)以后，他們就會(huì)自己來到“小舞臺(tái)”，向同伴們“露一手”，能力強(qiáng)的幼兒有了發(fā)揮的舞臺(tái)，能力差的幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)了幼兒間積極的互動(dòng)和交往，形成了一種有利于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的合作性學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、創(chuàng)設(shè)家庭的英語環(huán)境

　　《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園合作是人

　　的發(fā)展的需要。因此在開學(xué)初，我們就召開了一個(gè)家長會(huì)，并發(fā)放了家長問卷，了解家長對實(shí)施

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　　英語教學(xué)的看法和態(tài)度，結(jié)果有98%的家長表示支持，于是我們在“家園園地”中向家長介紹了幼兒學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)和方法，變家長為單純追求孩子掌握英語單詞和句子的數(shù)量為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位，使家園教育協(xié)調(diào)同步�，F(xiàn)在不少家長也會(huì)為孩子營造良好的家庭氛圍，設(shè)立一個(gè)“家庭英語角”在這個(gè)角里面家長盡可能多地?cái)[放、掛置了一些屬于孩子并且和英語有關(guān)的物品。比如把英語大掛圖貼到墻上，地上擺一個(gè)小書架，上面專門擺放給孩子買回來的全部英語圖畫書，還有英語卡片和圖畫，讓孩子感覺到這個(gè)和英語有關(guān)的“一角”是屬于他的“領(lǐng)地”。

　　當(dāng)孩子在反復(fù)聽英語磁帶、看VCD時(shí)，家長也會(huì)抽出一些時(shí)間和孩子一起看英語VCD，聽英文磁帶，讓孩子感覺到他并不是一個(gè)人在學(xué)在玩，他對在學(xué)的東西非常感興趣，自然而然地獲得語言信息。一些英語較好的家長還會(huì)和孩子開展一些英語親子游戲，運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行親子間的交流，如：《PlayTormingAFamily》《LetMeFeedYou》《GuessAnimals》。并且家長還會(huì)給孩子創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。比如家里來了孩子熟悉的客人，就向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵(lì)他來表演一下，比如唱一首英文兒歌。這樣就提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。

　　為了讓家長們能分享、學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，我們多次在“家園園地”中讓家長討論，談心得體會(huì)，提意見或建議，定期舉辦的“家長沙龍”也給家長提供了寬松的暢所欲言的環(huán)境和機(jī)會(huì)，推動(dòng)全體家長的積極性，這既提高家長家庭教育的水平，對我們而言也是一個(gè)學(xué)習(xí)、成長的好機(jī)會(huì)。

　　二、創(chuàng)設(shè)多元化的心理環(huán)境

　　1、形成寬松和諧的師生關(guān)系
 

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