創(chuàng)設(shè)多元化的英語(yǔ)環(huán)境

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒英語(yǔ)論文《創(chuàng)設(shè)多元化的英語(yǔ)環(huán)境》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，世界已經(jīng)變成了一個(gè)“地球村”，英語(yǔ)已成為“地球人”必備的交流工具。也成為現(xiàn)代人自我發(fā)展的基本條件之一。孩子們將會(huì)走向世界、走向國(guó)際，那時(shí)流利地使用英語(yǔ)將是必不可少的。眾所周知，幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，３－６歲幼兒處在人一生中語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，在正常的教育情況下，此階段幼兒詞匯量已發(fā)展到３０００個(gè)左右。由于此時(shí)幼兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)完全憑借聽、說(shuō)來(lái)發(fā)展提高，這同樣為幼兒學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言提供了可能。因此利用多種渠道，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)十分重要。《綱要》中強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵”不是讓幼兒記大量的詞匯，而是要引導(dǎo)幼兒“樂(lè)意與人交談，注意傾聽他人講話”。因此在幼兒習(xí)得母語(yǔ)的基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)行了第二語(yǔ)言（英語(yǔ)）的滲

　　透研究工作。

　　一、創(chuàng)設(shè)多元化的物質(zhì)環(huán)境

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室的英語(yǔ)環(huán)境

　　《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展條件，兒童在與環(huán)境的相互作用中成長(zhǎng)、變化。教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境，以有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。幼兒園是“孩子白天的家”，活動(dòng)室又是與幼兒生活密切相關(guān)的場(chǎng)所，因此，活動(dòng)室中英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不容忽視，我們?cè)诮淌业耐庾呃炔贾昧擞⒄Z(yǔ)區(qū)，投放了一些英語(yǔ)卡片和英語(yǔ)短句，如：Howareyou?Gladtomeetyou?IlikemykindergardenWhatcanIdoforyou?孩子們一進(jìn)幼兒園就能感受到“英語(yǔ)”的氛圍，在活動(dòng)室的主墻面上，我們布置了“可愛的動(dòng)物園”，并在每個(gè)動(dòng)物的旁邊貼上了相應(yīng)的英語(yǔ)，如：在小白兔的旁邊貼上英語(yǔ)(Rabbit),在小熊的旁邊貼上英語(yǔ)（Bear）還有GreengrassRedflower等。在圖書角畫有一張嘴，上面豎著一個(gè)食指下面寫有Pleasebequiet（請(qǐng)安靜），在洗手池上面畫有小朋友洗手和小水滴，水滴上寫有Pleasewashyourhands（請(qǐng)你洗手）等等，這些有趣的畫面，幼兒雖然不認(rèn)識(shí)上面的字，卻知道是英文，看到時(shí)就會(huì)引起對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用，畫面都在無(wú)聲地給幼兒一種英語(yǔ)提示。其中幼兒最感興趣的要數(shù)英語(yǔ)區(qū)域活動(dòng)，在英語(yǔ)區(qū)域里可以聽聽優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)故事，下下英語(yǔ)棋，涂色練習(xí)等等。就這樣在玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中，幼兒自然而然地習(xí)得了英語(yǔ)，會(huì)唱許多英語(yǔ)歌曲，說(shuō)一些英語(yǔ)短句，積累了經(jīng)驗(yàn)以后，他們就會(huì)自己來(lái)到“小舞臺(tái)”，向同伴們“露一手”，能力強(qiáng)的幼兒有了發(fā)揮的舞臺(tái)，能力差的幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)了幼兒間積極的互動(dòng)和交往，形成了一種有利于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的合作性學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、創(chuàng)設(shè)家庭的英語(yǔ)環(huán)境

　　《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園合作是人

　　的發(fā)展的需要。因此在開學(xué)初，我們就召開了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，并發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)對(duì)實(shí)施

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　　英語(yǔ)教學(xué)的看法和態(tài)度，結(jié)果有98%的家長(zhǎng)表示支持，于是我們?cè)?ldquo;家園園地”中向家長(zhǎng)介紹了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)和方法，變家長(zhǎng)為單純追求孩子掌握英語(yǔ)單詞和句子的數(shù)量為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位，使家園教育協(xié)調(diào)同步�，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)也會(huì)為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍，設(shè)立一個(gè)“家庭英語(yǔ)角”在這個(gè)角里面家長(zhǎng)盡可能多地?cái)[放、掛置了一些屬于孩子并且和英語(yǔ)有關(guān)的物品。比如把英語(yǔ)大掛圖貼到墻上，地上擺一個(gè)小書架，上面專門擺放給孩子買回來(lái)的全部英語(yǔ)圖畫書，還有英語(yǔ)卡片和圖畫，讓孩子感覺到這個(gè)和英語(yǔ)有關(guān)的“一角”是屬于他的“領(lǐng)地”。

　　當(dāng)孩子在反復(fù)聽英語(yǔ)磁帶、看VCD時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)抽出一些時(shí)間和孩子一起看英語(yǔ)VCD，聽英文磁帶，讓孩子感覺到他并不是一個(gè)人在學(xué)在玩，他對(duì)在學(xué)的東西非常感興趣，自然而然地獲得語(yǔ)言信息。一些英語(yǔ)較好的家長(zhǎng)還會(huì)和孩子開展一些英語(yǔ)親子游戲，運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行親子間的交流，如：《PlayTormingAFamily》《LetMeFeedYou》《GuessAnimals》。并且家長(zhǎng)還會(huì)給孩子創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。這不僅鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。比如家里來(lái)了孩子熟悉的客人，就向客人展示孩子的“英語(yǔ)角”，順便鼓勵(lì)他來(lái)表演一下，比如唱一首英文兒歌。這樣就提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　為了讓家長(zhǎng)們能分享、學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，我們多次在“家園園地”中讓家長(zhǎng)討論，談心得體會(huì)，提意見或建議，定期舉辦的“家長(zhǎng)沙龍”也給家長(zhǎng)提供了寬松的暢所欲言的環(huán)境和機(jī)會(huì)，推動(dòng)全體家長(zhǎng)的積極性，這既提高家長(zhǎng)家庭教育的水平，對(duì)我們而言也是一個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。

　　二、創(chuàng)設(shè)多元化的心理環(huán)境

　　1、形成寬松和諧的師生關(guān)系
 

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