生活化幼兒快樂美術(shù)教育的實(shí)踐研究

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒藝術(shù)類論文《生活化幼兒快樂美術(shù)教育的實(shí)踐研究》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　幼兒美術(shù)是從童心中流出的一條涓涓小溪，有喜、有憂，它細(xì)膩、清澈、神奇、美妙……

　　我們將沿著溪流的路徑，去尋找源頭，去發(fā)現(xiàn)來自孩子心靈的歌唱。

　　之所以喜歡是因?yàn)樗�讓我對幼兒美術(shù)有了更細(xì)膩的認(rèn)識(shí)，也更堅(jiān)定了做好課題的信心。

　　今天我要和大家交流的《生活化幼兒快樂美術(shù)教育的實(shí)踐研究》是主導(dǎo)性課題《幼兒園課程生活化的組織策略研究》下的一個(gè)子課題。

　　今天我將從三個(gè)方面進(jìn)行交流：為什么做；我們的收獲；課題設(shè)想，

　　為什么做這個(gè)課題呢？

　　幼兒園目前的課程都是以主題活動(dòng)呈現(xiàn)的，因此，我們的美術(shù)教學(xué)與幼兒主題活動(dòng)是不可分割的。如何將美術(shù)教學(xué)與幼兒主題活動(dòng)自然融合，有機(jī)統(tǒng)一，并讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)過程中體驗(yàn)到快樂和成功？

　　我們的課題研究以“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。”為宗旨開展課題研究。

　　在主導(dǎo)性課題的引領(lǐng)下，我們這樣研究著，收獲著……

　　我們的收獲：樹立目標(biāo)意識(shí)；選擇有序內(nèi)容；采用多中方法；重視評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

　　一、樹立目標(biāo)意識(shí)

　　目前大多數(shù)幼兒園實(shí)施的主題教學(xué)中——我們的“美術(shù)教學(xué)跟著主題走”，針對這一狀況，我覺得我們不能為了迎合主題而不考慮美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的年齡特點(diǎn)，而應(yīng)樹立正確的目標(biāo)意識(shí)。

　　1、結(jié)合主題，立足孩子當(dāng)下和未來的生活，選取美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒享受快樂。

　　2、以幼兒為主體，在充分的物質(zhì)和情感準(zhǔn)備下，讓幼兒在表達(dá)和表現(xiàn)上，以實(shí)踐、創(chuàng)新、快樂為核心，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式自主地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的情趣。

　　二、選擇有序內(nèi)容：

　　以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為背景，注重生活與美術(shù)教育的緊密結(jié)合。內(nèi)容選擇不僅是教師根據(jù)幼兒興趣和需要預(yù)先設(shè)計(jì)，也可以是教師在師幼互動(dòng)過程中敏銳捕捉來自幼兒生活和興趣中的突發(fā)性、有教育意義的事件，及時(shí)來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，生發(fā)出新的更適宜的美術(shù)活動(dòng)，使得我們的美術(shù)活動(dòng)呈現(xiàn)生活化的動(dòng)態(tài)和靈活的特性，讓幼兒體驗(yàn)更多的快樂。

　　（1）在主題活動(dòng)中挖掘生活化快樂美術(shù)資源。

　　在建構(gòu)式課程中，我們挖掘出很多和生活有關(guān)的美術(shù)活動(dòng)，如：創(chuàng)意花瓶，長腿娃娃，蝌蚪人等，都是運(yùn)用生活中的一些廢舊物品進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　今天，我主要介紹一下，我們從語言活動(dòng)中挖掘的一些生活化美術(shù)活動(dòng)。我們借助語言活動(dòng)，讓幼兒在理解、欣賞了優(yōu)美的詩歌、好聽的故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　由此可見，美麗、多姿的生活，正是生活化美術(shù)內(nèi)容的主要來源，也是美術(shù)活動(dòng)讓孩子們更加體驗(yàn)快樂的源泉。

　　（2）在生活中尋找生活化快樂美術(shù)資源。

　　生活中很多材料可以為我們所用，如：自制彩泥活動(dòng)就是孩子很喜歡的一個(gè)活動(dòng)，老師當(dāng)場用面粉、色拉油、顏料制作出彩泥，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望�；顒�(dòng)的一開始老師想讓孩子們用自制的彩泥制作一些秋天的水果或蔬菜，但是活動(dòng)開始后，很多孩子都提出希望可以用這些彩泥制作更多的東西，因此這個(gè)活動(dòng)下來，孩子們作品的豐富可以想象。

　　三、采用多中方法：

　　長期以來，我們教師在美術(shù)活動(dòng)中一般采用出示范畫，然后講解畫法，再進(jìn)行示范，最后讓孩子畫。幼兒的作品也都以模仿為主，缺乏孩子的思維、靈活性，扼殺了他們的創(chuàng)造力。我們老師必須走出這樣的誤區(qū)，因此，我們也在不斷嘗試……
 

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