談?dòng)變核�墨�?huà)教學(xué)的策略

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒繪畫(huà)教育論文《談?dòng)變核�墨�?huà)教學(xué)的策略》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　水墨畫(huà)是我國(guó)民族文化的一大瑰寶，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，有著深厚的文化底蘊(yùn)，在繪畫(huà)藝術(shù)中，已成為世界公認(rèn)的藝術(shù)流派�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育綱要》的教育目標(biāo)第五條明確指出：“初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣”。它為我們的幼兒藝術(shù)教育指明了方向。因此我們應(yīng)該挖掘祖國(guó)民族文化，利用這些寶貴的資源，通過(guò)幼兒水墨畫(huà)教育這個(gè)載體，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受和表現(xiàn)生活中的美，萌發(fā)幼兒的審美情趣，促進(jìn)他們興趣、愛(ài)好、自信和情感、意志、創(chuàng)新等心理品質(zhì)的整體和諧發(fā)展，為后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在多年的幼兒水墨畫(huà)教學(xué)工作中，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐研究我認(rèn)為作為幼兒園老師要有新的教育理念，樹(shù)立一切為了孩子發(fā)展的思想，充分認(rèn)識(shí)幼兒水墨畫(huà)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，努力探索適合幼兒水墨畫(huà)學(xué)習(xí)的策略。

　�。�1）、從興趣著手，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的積極性

　　偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”興趣可以使人引發(fā)自身潛力，甚至超越自我超常發(fā)展。

　　a、通過(guò)讓幼兒置身于大自然，親身體驗(yàn)觀察自然界中藍(lán)天白云、青山綠水、花草蟲(chóng)鳥(niǎo)、瓜果蔬菜等等各種形態(tài)、色彩的景象，感受、發(fā)現(xiàn)其中的美麗。這些都將給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣和遐想，引發(fā)他們的興趣。然后讓幼兒觀賞老師采用各種工具和方法進(jìn)行水墨畫(huà)的表演，激發(fā)幼兒嘗試作畫(huà)的欲望。

　　b、通過(guò)玩色活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。如“流淌畫(huà)”用較厚的紙，將紙用水濕潤(rùn)，趁紙未干時(shí)滴上顏料，拎起，從上到下流淌，產(chǎn)生潤(rùn)澤、渲染、朦朧和變化摸測(cè)的藝術(shù)效果，既好玩又好看，幼兒會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的興趣。

　　C、水墨畫(huà)教學(xué)中教師的教學(xué)語(yǔ)言也是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要手段。采用擬人化的方法介紹所作畫(huà)的特征、表現(xiàn)方法等等。如：在畫(huà)《美麗的花兒》時(shí)，用毛筆的中鋒、側(cè)鋒畫(huà)花芯、花瓣時(shí)，可以說(shuō)：筆寶寶睡覺(jué)了，把頭（筆鋒）睡在小枕頭（花芯）上去等等。這樣小朋友就感到很有趣，又很容易理解了側(cè)鋒用筆的方法，成功的體驗(yàn)激發(fā)著幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)欲望和興趣。

　　（2）、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒關(guān)注、欣賞、嘗試水墨畫(huà)的良好環(huán)境。

　　環(huán)境是幼兒賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會(huì)、心理?xiàng)l件的綜合，是兒童發(fā)展的資源。幼兒是在與周?chē)�環(huán)境的相互作用的過(guò)程中生成和開(kāi)展活動(dòng)的，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒關(guān)注、欣賞、嘗試水墨畫(huà)的良好環(huán)境，是幼兒水墨畫(huà)得以順利開(kāi)展的又一策略。如：開(kāi)辟水墨畫(huà)活動(dòng)角，為孩子提供水、墨、顏料、宣紙、筆等必須的工具材料，隨時(shí)讓幼兒自由自主的玩色、畫(huà)畫(huà)；指導(dǎo)家長(zhǎng)在家里創(chuàng)設(shè)相似的環(huán)境，讓孩子在家里也能想畫(huà)就畫(huà)，想玩就玩；可供幼兒欣賞的水墨畫(huà)作品、光盤(pán)，如：老師的畫(huà)，畫(huà)家的畫(huà)，感受理解水墨畫(huà)的造型、色彩、線條、主題等等。

　�。�3）讓幼兒用多種表現(xiàn)方式感受水墨畫(huà)的豐富性。

　　傳統(tǒng)的水墨畫(huà)教學(xué)單調(diào)、劃一，幼兒不感興趣。為了使幼兒的好奇心、興趣感、得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，我突破了傳統(tǒng)水墨畫(huà)表達(dá)方式的局限性，采用印染法、噴畫(huà)法、拓印法、吹畫(huà)法、破墨法、流淌法等多種表現(xiàn)方法，讓幼兒感受水墨畫(huà)的豐富性，以激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力。如：在畫(huà)《四季的樹(shù)》時(shí)，利用破墨的方式讓幼兒畫(huà)樹(shù)干樹(shù)枝，先用濃墨畫(huà)各種不同的線條，然后用另一支清水或蘸淡墨的筆在墨線的中間走，利用水的張力以及宣紙的特性，使畫(huà)面產(chǎn)生漂亮的肌理效果,由于水份的多少或時(shí)間的長(zhǎng)短產(chǎn)生了不同的視覺(jué)效果，這種變魔術(shù)似的方法既使樹(shù)更漂亮，又使幼兒覺(jué)得新奇、好玩，他們或者陶醉于各種美麗的圖案，或關(guān)注到其間發(fā)生的物理現(xiàn)象，或者感受其豐富的色彩魅力，孩子們?cè)谶@樣的過(guò)程中常常興趣盎然，意猶未盡。

　�。�4）、為幼兒搭建展示才能的平臺(tái)。

　　多年的教育實(shí)踐中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)一切可表達(dá)和展示才能的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成功感并樹(shù)立自信心，使水墨畫(huà)活動(dòng)真正成為幼兒的一種樂(lè)趣，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng)，一種能充分體現(xiàn)自身的存在與價(jià)值的過(guò)程。

　　利用我園各個(gè)活動(dòng)室，走道、臥室、飯廳等的墻壁布置展示幼兒的作品。

　　組織幼兒參與廣場(chǎng)文化和社區(qū)活動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)一種成功感和自豪感。為幼兒舉辦各種畫(huà)展，參加各種繪畫(huà)比賽。

　　在這些活動(dòng)中，一方面讓幼兒充分展示自己的才能，另一方面也能讓幼兒欣賞到別人的作品，獲得啟示，還能促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展。

　�。�5）在游戲中讓幼兒用多種方法表達(dá)表現(xiàn)

　　游戲是幼兒最喜歡最基本的活動(dòng)，幼兒水墨畫(huà)教學(xué)也應(yīng)該多采用游戲的形式，讓幼兒既體驗(yàn)游戲般的樂(lè)趣，又能獲得水墨畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。如：夏天來(lái)臨，蚊子蠢蠢欲動(dòng)，消滅蚊子是農(nóng)村幼兒最熟悉的活動(dòng)。于是我們開(kāi)展了“消滅蚊子”的水墨畫(huà)游戲活動(dòng)：在畫(huà)紙上老師事先畫(huà)好蚊子，讓幼兒來(lái)消滅蚊子。幼兒有的把“藥膏”涂在蚊子上（五彩的顏料）；有的選擇噴霧器噴射蚊子（噴霧器內(nèi)裝入顏料）；有的用毛筆畫(huà)出煙霧狀的蚊香熏死蚊子；有的在蚊子上畫(huà)了芭蕉、電蚊拍拍打蚊子。在這樣的活動(dòng)中，孩子們獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒不僅學(xué)到了驅(qū)趕蚊子的各種方法，還學(xué)會(huì)了從不同的角度去分析解決問(wèn)題的能力，在這樣的活動(dòng)中進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒思維力和表

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