觀點(diǎn)報(bào)告：走近幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)(2)

　　杜威曾說：“教育應(yīng)是生活本身而不是生活的準(zhǔn)備。”幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育，是幼兒生活的本體，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實(shí)際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。為了讓孩子們更清楚地意識(shí)到，有規(guī)律地排序這一知識(shí)可以在我們的日常生活中廣泛地應(yīng)用，最后一個(gè)環(huán)節(jié)我們?cè)O(shè)計(jì)為，讓幼兒以自身為客體來體現(xiàn)規(guī)律。孩子們首先想到的可能就是按男女孩子間隔排隊(duì)，這也完全源于孩子們?nèi)粘５纳�活�?jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中可能在知識(shí)點(diǎn)上沒有起到鞏固前面知識(shí)的作用，因?yàn)檫@里是兩個(gè)元素的排序，但是在讓孩子把知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系起來中卻起到了一個(gè)很好的銜接作用。在接下來一個(gè)環(huán)節(jié)中我們引導(dǎo)幼兒用流動(dòng)性的動(dòng)作來表現(xiàn)規(guī)律，因?yàn)樵诼蓜?dòng)、舞步等的學(xué)習(xí)過程中，我們成人會(huì)通過找其中的規(guī)律來幫助自己記憶，而孩子這方面能力卻比較弱，我們希望能通過這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)幫助他們建立起一定的思維聯(lián)系。孩子們可以通過手、腳、頭；拍、踏、搖等等動(dòng)作組合表現(xiàn)規(guī)律，這對(duì)他們來講既有經(jīng)驗(yàn)又有挑戰(zhàn)，同時(shí)使他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了很好的遷移。

　　五、教育目標(biāo)應(yīng)關(guān)注幼兒的終身發(fā)展

　　幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中既要注重?cái)?shù)學(xué)的嚴(yán)密性，給孩子正確、科學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯性，讓幼兒在思考、推理、解釋、調(diào)整的過程中形成數(shù)學(xué)的思維方式。我們認(rèn)為在幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)問題的解決過程與它的答案具有同樣重要的意義。成人應(yīng)在讓幼兒獲取知識(shí)的過程中，著重啟迪幼兒的思維潛力，這意味著賦予他們了一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的潛力，給了他們一把開啟數(shù)學(xué)知識(shí)大門的鑰匙，為幼兒在日后的學(xué)習(xí)中更快、更好地獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決新的數(shù)學(xué)問題打下基礎(chǔ)。

　　本次活動(dòng)因?yàn)榭紤]到大班孩子已經(jīng)有了比較豐富的排序知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，許多排序方法的理解和掌握對(duì)大班孩子來講都顯得比較容易，于是我們就把切入口定位在讓孩子自己探索和發(fā)現(xiàn)中去學(xué)習(xí)新的規(guī)律上。在整個(gè)活動(dòng)過程中教師沒有顯性地給孩子任何的學(xué)習(xí)模式，而是在游戲、操作、討論、交流等過程中不斷地給孩子呈現(xiàn)問題，如：這些場景中哪些東西是有規(guī)律的？是怎么樣的規(guī)律？請(qǐng)你自己想想要用怎樣的規(guī)律來穿項(xiàng)鏈？我們可以設(shè)計(jì)出怎么樣有規(guī)律的動(dòng)作？孩子們?cè)诰C合地、創(chuàng)造性運(yùn)用各自已有的排序的知識(shí)和方法去解決這些非單純練習(xí)題式的問題的過程中，逐步形成了一種數(shù)學(xué)的思維方式。在這樣的過程中孩子們不是被動(dòng)地接受一個(gè)數(shù)學(xué)的定論或結(jié)果，記住一種排序的模式，而是通過主動(dòng)的探索、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，建立起屬于自己的對(duì)規(guī)律的理解。

　　總之，我們應(yīng)走進(jìn)幼兒的生活，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)來選擇幼兒真正感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中我們既要注重拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，又要注重幼兒實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，這樣的數(shù)學(xué)教育才是真正有利于幼兒終身發(fā)展的教育。

 

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