幼兒園大班拼音教案(2)

　　第七種游戲──考考你

　　適用范圍：

　　這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以從讀為主可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小來考試，然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡(jiǎn)便，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人自制卡片若干張。

　　操作過程：

　　師：小們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。

　　第八種游戲──踩石過河

　　適用范圍：

　　本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以從讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，效果明顯。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境，長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實(shí)際中這樣操作會(huì)比較麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單價(jià)道具來達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

　　操作過程：

　　導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)�，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。

　　生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

　　1．給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng)，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。

　　2．先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

　　3．四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

　　4．游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

　　5．若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對(duì)對(duì)對(duì)，（再跟讀一遍）”。（拍手）

　　6．若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！好好想，我來幫！”（個(gè)別舉手發(fā)言）

　　7．每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，若小組內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

　　8．若小組內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小組相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

　　9．“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評(píng)選最佳合作小組。

　　第九種游戲──貼商標(biāo)

　　適用范圍：

　　本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后同語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)

　　。如人教版第一冊(cè)中《自選商場(chǎng)》和《菜場(chǎng)里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。

　　實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如：

　　1．文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本……

　　2．水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……

　　3．蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿……

　　除此以外

　　，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實(shí)物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

　　操作過程：

　�。�準(zhǔn)備：在講臺(tái)上擺放各種實(shí)物，黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。）

　　導(dǎo)語：小朋友你們瞧，超市里擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員，把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。

　　生齊：“找找找，貼貼貼，—一對(duì)應(yīng)妙妙妙！”（拍手）

　　1．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。

　　2．學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物，大聲朗讀。全班同學(xué)作評(píng)委。

　　3．如果該生認(rèn)讀粘貼都正確：（生齊：“棒棒棒！”）學(xué)生再跟讀一遍。

　　如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯(cuò)：（生齊：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！再想想！”）會(huì)念的小朋友立即作出反應(yīng)：（各自舉手）“我來幫！”然后，該生帶讀，其余學(xué)生跟讀。

　　第十種游戲──歡樂對(duì)對(duì)碰

　　適用范圍：

　　本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與獨(dú)體字組成生字；②拼音或音節(jié)同與生字或詞語配對(duì)；③生字與生字組成新詞。

　　因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏�于游園會(huì)上猜燈謎形式．故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1．準(zhǔn)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

　　2．將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如：

　　紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。

　　綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。

　　黃色卡片：寫上不同的生字。

　　操作過程：

　　導(dǎo)語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園

　　摘果子吧�？墒�，這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對(duì)后一起從樹上摘下來。

　　生齊：“果子高高掛，歡樂對(duì)對(duì)碰！”

　　1．以游藝園的活動(dòng)方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。

　　2．學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后，從“樹上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”，說明配對(duì)理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨(dú)體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

　　3．學(xué)生匯報(bào)后，若配對(duì)、朗讀都正確的，即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚，繼續(xù)游戲。

　　4．若配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生把果子送還原位，不得獎(jiǎng)?wù)�，但可以繼續(xù)參賽。

　　5．在規(guī)定時(shí)間里，比比誰獲得的獎(jiǎng)券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。

 

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