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2017新版部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)二首》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-09-05 16:11:28

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了2017年新版教材部編本語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)二首》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)二首》教案設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  《池上》一詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)小娃"偷采白蓮"的有趣情境,非常接近兒童的生活,符合兒童的心理,充滿了童真、童趣!缎〕亍芬郧逍禄顫姷恼Z(yǔ)言描寫(xiě)了初夏荷花池的美麗景色,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物的由衷喜愛(ài)之情。本課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)古詩(shī)并掌握識(shí)字方法,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)情境體驗(yàn),讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生頭腦中"活"起來(lái),使學(xué)生回想起自己的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)朗讀、想象等激發(fā)學(xué)生的情感,借助音樂(lè)、畫(huà)面等教學(xué)手段,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)中,感受詩(shī)中兒童的快樂(lè),進(jìn)而體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好意境,受到美的熏陶。

  課前準(zhǔn)備

  1.課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)

  2.古箏曲《春江花月夜》。(教師)

  3.做一份本課生字小卡片。(學(xué)生)

  4.搜集整理以前讀、背過(guò)的古詩(shī)。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,引入新課

  1.師引言:同學(xué)們,夏天到了,你們高興嗎?說(shuō)說(shuō)為什么。(學(xué)生交流)是啊,老師也非常喜歡夏天,去年夏天,老師還出去游覽了一番,拍了不少照片呢!今天,老師把照片給你們帶來(lái)了,大家愿意和老師一起分享快樂(lè)嗎?請(qǐng)大聲說(shuō)出你們看到的美景吧!(課件展示令人賞心悅目的荷塘美景:碧綠的荷葉挨挨擠擠,亭亭玉立的荷花嬌媚動(dòng)人,鮮嫩的蓮蓬清香誘人。)

  2.師激趣:看到這么美的荷塘,你們最想干什么或說(shuō)什么?(學(xué)生交流)看到這么美的池塘、蓮花,誰(shuí)不想欣賞一番呢?今天這節(jié)課我們就一起欣賞--第12課《古詩(shī)二首》。

  3.識(shí)記并書(shū)寫(xiě)生字"首"。

  (1)指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,注意強(qiáng)調(diào)"首"是翹舌音。

  (2)結(jié)合字理圖講解"首"的本義并組詞。

  (3)結(jié)合本課講解"首"的引申義并組詞。

  (4)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  ①指導(dǎo)學(xué)生觀察"首"在田字格中的位置。

 、趯W(xué)生嘗試交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。

 、劢處煔w納:點(diǎn)、撇位于豎中線兩側(cè),首橫長(zhǎng)且直,橫畫(huà)上下對(duì)正。

  4.揭題:詩(shī)人白居易也來(lái)到了池邊,看見(jiàn)了荷花池上發(fā)生的一個(gè)關(guān)于小娃的有趣故事,于是,詩(shī)人忍不住寫(xiě)了一首詩(shī)。板書(shū)詩(shī)題。相機(jī)理解詩(shī)題:荷花池塘里。

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