來(lái)源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-09-05 16:11:03
二、共同閱讀,感悟道理
1.導(dǎo)言:一個(gè)晴朗的日子,烏鴉找到了一片肉站在大樹(shù)上,正準(zhǔn)備回家喂寶寶,卻遇到了樹(shù)下尋找食物的狐貍。(課件出示:短文插圖)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?(課件配圖播放故事)
2. 學(xué)生初步了解短文內(nèi)容。教師出示字卡,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯(cuò)的生字。
3.指導(dǎo)朗讀短文,把短文讀得正確、流利。
4.引導(dǎo)學(xué)生思考交流:狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話(huà)?烏鴉有什么表現(xiàn)?畫(huà)出狐貍的話(huà)讀一讀,想想狐貍為什么要這樣說(shuō)話(huà),烏鴉為什么上當(dāng)受騙,通過(guò)這個(gè)小故事你明白了什么道理。
5.討論交流:如果今后你遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?
三、布置作業(yè),拓展延伸
1.回家和大人一起朗讀《狐貍和烏鴉》這個(gè)小故事,并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽(tīng)。
2.把搜集到的歇后語(yǔ)和同伴交流一下,看看誰(shuí)記得多。
設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。一年級(jí)的孩子雖然年紀(jì)小,但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流和表達(dá)。教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間,讓學(xué)生在交流中豐富語(yǔ)言,在交流中感悟內(nèi)容,在交流中明白道理。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。為了減少語(yǔ)文園地的內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感,我設(shè)計(jì)了"喜羊羊參加運(yùn)動(dòng)會(huì)"的一系列情境。借助課件里的圖片和動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng),以語(yǔ)文園地中的各板塊內(nèi)容為主體創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生的注意力全部集中在觀察與傾聽(tīng)上,迅速提升了學(xué)習(xí)效果。
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