2017新版部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ie üe er》教案設(shè)計(jì)(3)

　　設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。”在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，順應(yīng)了學(xué)生獨(dú)立探索、研究的內(nèi)在需求，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)獨(dú)立總結(jié)üe與j、q、x組成的音節(jié)時(shí)兩點(diǎn)的省略規(guī)則，意在引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)比較來(lái)加深理解和記憶，使學(xué)生在比較中掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到熟練拼讀。

　　三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字

　　1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？

　　2.拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)各說(shuō)一句話嗎？

　　yè sè  xuě huā

　　夜 色　 雪 花

　　3.卡片出示生字：雪。

　　這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)？你是怎樣把它記住的？

　　預(yù)設(shè)：“雪”：雨點(diǎn)落到倒山上。

　　4.擴(kuò)詞練習(xí)，給這個(gè)生字找找朋友。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)習(xí)漢字的用處，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文圖片學(xué)詞學(xué)字，加深學(xué)生印象，有助于提高課堂效率。

　　四、拼讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字

　　1.出示兒歌《月兒彎彎》。

　　2.認(rèn)讀兒歌，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拼讀。

　　3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀)

　　4.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。

　　課件出示兒歌：

　　yuè ér wān wān

　　月  兒    彎     彎

　　yuè ér wān wān ɡuà lán tiān

　　月   兒   彎     彎    掛   藍(lán)   天，

　　xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān

　　小     溪    彎   彎    出    青   山。

　　dà hé wān wān liú rù hǎi

　　大 河   彎     彎   流 入   海，

　　shān lù wān wān dào xiào yuán

　　山     路   彎    彎     到   校     園。

　　5.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生試讀兒歌。(提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。)

　　6.出示生字：兒。

　　你是怎么記住這個(gè)字的？你還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？

　　預(yù)設(shè)：“兒”：幾字不見(jiàn)橫。

　　7.有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？

　　8.自由讀兒歌，比一比誰(shuí)讀得最流利。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用插圖進(jìn)行輔助教學(xué)，讀文時(shí)采用范讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀以及男女生分組等多種讀文方式，既活躍了課堂氣氛，又充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生很容易地理解了課文內(nèi)容。

　　五、仿寫音節(jié)，總結(jié)激勵(lì)

　　1.按照教材出示的“xiě、zuò、yè”進(jìn)行仿寫，并嘗試說(shuō)一句話。

　　2.今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼讀得真不錯(cuò)，書寫得也很認(rèn)真，也用自己總結(jié)的方法進(jìn)行了記憶，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開(kāi)動(dòng)小腦筋！

　　設(shè)計(jì)意圖：按照教材提供的范例，進(jìn)行仿寫練習(xí)。在說(shuō)話環(huán)節(jié)，要注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的習(xí)慣。該環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在將拼、讀、說(shuō)結(jié)合起來(lái)，并養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中的描述為：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�。在授課過(guò)程中，我從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)兒童天性好奇、樂(lè)于模仿新鮮事物的特點(diǎn)。立足于兒童的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中多采用兒童樂(lè)于接受、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式，如游戲、兒歌、猜謎、小組合作等；多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)等能讓學(xué)生獲得成就感、樹(shù)立自信心的評(píng)價(jià)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

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