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小班語言教案:誰的腳印(3)

來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-08-31 10:54:58

說兩句

  過程:

  一、感知腳和腳印的關(guān)系

  1.回顧故事中的主要角色。

  師:我們閱讀了一本有趣的書《誰的腳印》,小姑娘先遇到了誰?然后遇到了誰?最后遇到了誰?(引導(dǎo)并提示幼兒按序講出三個動物。)

  2.觀察腳和腳印,學(xué)習(xí)配對。

  師(出示三張動物腳的圖卡):你能從它們的腳看出是什么動物嗎?(幼兒自由講述,教師將圖卡按序貼好。)

  師(出示三張腳印圖卡):這是誰的腳印呢?是誰的腳印就把它貼到腳的卡片下面。(教師先隨機抽出一張,幼兒表達,教師示范對應(yīng)擺放。然后請兩個幼兒把另兩張卡片對應(yīng)貼好。)

  師:看看它們的腳和腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(腳和腳印很像,外形輪廓一樣。)

  師(小結(jié)):不同的腳就有不同的腳印,腳和腳印的形狀相同。

  二、觀察鞋印

  1.觀察繪本中小姑娘的鞋子和鞋印。

  師(出示小姑娘的鞋子和鞋印圖卡):小姑娘的鞋子是什么形狀?鞋印呢?(都是長長的。)

  師:除了形狀相同,還有什么相同呢?(教師揭下鞋子圖片放到鞋印上,引導(dǎo)幼兒觀察它們大小相同的特征。)

  師:鞋印為什么有花紋呢?(鞋底有花紋。)花紋有什么用處?(好看、防止滑倒。)

  2.觀察自己和同伴的鞋底。

  師:請脫下自己的一只鞋子,看看鞋底上的花紋是怎么樣的。(幼兒觀察并描述。)

  師:找你旁邊的朋友,把你們的鞋子放在一起,看看鞋底的花紋有什么不同。

  師(小結(jié)):不同的鞋子,鞋底的花紋不同。

  三、印鞋印

  師:今天我們也來用自己的鞋子印個鞋印吧。

  1.展開長卷白紙,讓幼兒圍坐四周。教師邊示范邊提出操作要求:手拿鞋子,放到顏料盤中輕輕按一按,然后放到白紙上用力按,不要移動,鞋頭、中間、鞋跟各按一下。

  2.先請女孩用紅色顏料來印,再請男孩用綠色顏料印。提醒男孩不要印到女孩的鞋印上。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底和鞋印花紋、大小是否相同,再和旁邊小朋友的鞋印比比是不是一樣。

  四、找鞋印

  師:你能找到自己的鞋印嗎?

  1.請幼兒先分散站到活動室四周,等教師發(fā)出信號后,幼兒走到白紙旁找自己的鞋印,指著鞋印說“這就是我自己的鞋印呀”。

  2.檢查幼兒是否找對,提醒找錯的幼兒通過比較花紋、顏色、大小,找到自己的鞋印。

  3.調(diào)換長卷方向,增加尋找難度,要求幼兒再次尋找自己的鞋印。

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