多元智能教育:促進(jìn)幼兒自我認(rèn)知智能發(fā)展

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒多元智能教育教案，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　自我認(rèn)知智能是有關(guān)人的內(nèi)心世界的認(rèn)知：了解一個(gè)人的感情生活和情緒變化，有效地辨別這些感情，最后加以標(biāo)識(shí)，作為理解和指導(dǎo)自己的能力。具有較好自我認(rèn)知智能的人，頭腦中有一個(gè)關(guān)于自己的，積極可行的有效行為模式。

　　加德納認(rèn)為自我認(rèn)知智能就是對(duì)自己內(nèi)部心理的理解和調(diào)控，如意識(shí)到自己的情感生活并能區(qū)分這些情感，且能根據(jù)這些情感指導(dǎo)自己的行為。內(nèi)省智力高的人有行之有效的自我系統(tǒng)。人際智力使人們理解他人、同他人合作；而自我認(rèn)知智能使人們了解自我、調(diào)控自我。

　　兒童的自我認(rèn)知智能，主要是指兒童自我意識(shí)的水平，即兒童對(duì)其自身的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制等的水平。其中主要是自我評(píng)價(jià)。

　　自我認(rèn)知智能是個(gè)性中最有影響的成份，是一個(gè)人關(guān)于自己的一整套認(rèn)識(shí)。它一方面包括對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)，另一方面包括對(duì)自己的社會(huì)能力以及其他種種能力的意識(shí)，所有這些都是在社會(huì)化的過程中一步步地發(fā)展起來(lái)的。

　　家庭氣氛對(duì)孩子自我認(rèn)知智能的影響也很大，和睦的家庭比優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)文化條件更能助長(zhǎng)孩子良好的自我意識(shí)。有的心理學(xué)家把家庭氣氛分為溫暖的或敵意的，另一方面分為限制或?qū)捜莸�。研究表明，既溫暖又有適當(dāng)限制的家庭家長(zhǎng)本身自信心就很強(qiáng)，他們對(duì)孩子要求高，又提倡民主，對(duì)孩子關(guān)懷、信任、鼓勵(lì)，這樣的家長(zhǎng)最易培養(yǎng)出自信心很強(qiáng)的孩子。所以家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松民主的家庭氣氛，以培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知智能的發(fā)展。

 

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