多元智能教育:人際智能的四大要素

　　幼教網(wǎng)整理了關于幼兒多元智能教育教案，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　�。�1） 組織能力

　　這是領導者的必備技巧，包括群體動員與協(xié)調(diào)能力。劇院的導演與制作人、軍隊指揮官及任何組織的領導者多具備這種能力，表現(xiàn)在孩子身上則常是游戲場上的帶頭者。

　　（2）協(xié)商能力

　　這種人長于仲裁與排解紛爭，適于發(fā)展外交等事業(yè)。表現(xiàn)在小孩子身上則常為同伴排解糾紛。

　�。�3）分析能力

　　能夠敏銳察知他人的情感動向與想法，易與他人建立密切關系，心理治療師與咨詢?nèi)藛T正是這種能力發(fā)揮到極致的例子，若再加上文學才華則可能成為優(yōu)秀的小說家或戲劇家。

　　（4）人際聯(lián)系

　　對他們表現(xiàn)出關心，善體人意，適于團體合作，更是忠實的伴侶、朋友與事業(yè)伙伴，也會是稱職的職員或教師。

　　培養(yǎng)孩子人際智能三步走

　　促進人際智能的發(fā)展，首先要幫助幼兒認識五官，懂得它們的功能。如用眼睛判斷物體的大小，用耳朵辨別物體的聲音，用舌品嘗食物的味道，用手感覺物體的冷暖、厚薄等；其次，應給孩子提供機會，讓他用多種感官參與認識活動。如使孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的特征，幫助他快速識別出電影或電視里的人物是否反面角色。鼓勵他演短劇和小品�？催^一場電視劇，同他談談戲中的角色，盡量要求他將戲中的主要人物的特征述說一遍。

　　最后，還應幫助孩子掌握觀察方法，按正確的順序，從多種角度觀察事物。

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