- 全國站
來源：幼教網(wǎng) 2017-02-06 17:04:13
世外小學境外班和pyp班的區(qū)別
境外班：上的是境內班的課程（語文數(shù)學的要求略低于境內班），外加每天有2-3節(jié)浸潤式英文課。以后想走體制內高考，還可以回來考。每天活動時間15分鐘。
PYP班：完全是國外模式，全英文教學，課程與美國同步，有少量的中文學習，適合母語為英語的孩子，比較輕松，每天有一小時活動時間。一旦PYP后，是無法再回到體制內的。
境外班和PYP班的招生對象都是面對：港澳臺籍、華人華僑或外國籍的孩子。
**一面時要把外籍護照復印件與報名表一起提交才能參加面試。如果沒有外籍的，要把正在辦理的收據(jù)復印也可以。境外班和PYP沒有戶籍限制。但有國籍限制。必須是外籍身份。
獎學金制度
學校自1994年1月起，建立WFL獎學金制度，每學期發(fā)放一次，以獎勵優(yōu)秀學生，獲獎學金的學生數(shù)約占學生總人數(shù)15～20%。
收費標準
境外部：40000元/學期（2016學年）
PYP部：55000元/學期（2016學年）
境內班&境外班&PYP班
境內班：獨一無二的課程設置。
1、英語課程優(yōu)勢領先。
英語教學是學校的特色�！杜＝颉�、《佳音》、《Kids’stories》三本主教材圍繞主題的整合使用使學生語音語調優(yōu)美、口語表達流利。“結構——功能互補”的教學模式使學生讀寫技能扎實、語用能力領先。學校被評為“全國英語教研示范校”，學生的出色表現(xiàn)在國際比賽、交流活動中得到好評。
2、基礎型課程特色彰顯。
語文、數(shù)學等各類基礎型課程在嚴格執(zhí)行《上海市課程標準》的前提下，分別以教材統(tǒng)整、作業(yè)設計、教學策略優(yōu)化和評價多元化為切入口，形成了一套系統(tǒng)、科學、獨特的校本課程體系，學科優(yōu)勢明顯。
3、國際理解課程獨樹一幟。
學校近年開發(fā)的“國際理解”課程，以學生終身發(fā)展為目標，滲透國際意識，注重知行結合，倡導快樂學習。“國際理解”核心課程以及分支課程“‘悅’讀第一”、“樂趣烹飪”、“陽光體育”、“形體與舞蹈”、“行為禮儀”、“小實驗大科學”、“俳句欣賞與創(chuàng)作”等，張揚學生個性，深受學生的喜愛。
境外班：
中西交融的課程體系：
1、強化本土核心基礎課程：充分利用境內優(yōu)質資源，語文、數(shù)學、英語三科教學與境內同標準、同教材、同評價，教育教學質量上乘。
2、開設國際教育綜合課程：引用優(yōu)質國外原版教材，實施分層教學，強化英語技能的培養(yǎng)，保證學生每天2小時浸潤式英語教學。
3、推出中國傳統(tǒng)文化特色課程：按不同年級分別開設剪紙折紙、泥塑陶藝、軟筆書法、國畫啟蒙、中國結藝等課程，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。
PYP班：
什么是PYP？
�。≒rimary Years Programme 國際文憑小學項目）是每一位學生都能夠以適合其發(fā)展的方式參與學習的項目。上海市世界外國語小學于2007年12月正式被國際文憑組織授權為IBPYP學校。實行小班化教育，為培養(yǎng)有國際情懷、有質疑能力和創(chuàng)新思維的終身學習者打下堅實的基礎。
教學：以質疑為中心的教學。質疑單元圍繞六大跨學科主題而設計，具有挑戰(zhàn)性、趣味性和相關性，由中外教師包班教授。通過探究、討論、合作等方式，讓學生愛思考、善質疑、會交流、富想象，均衡發(fā)展。
課程：以跨學科課程為主并合理使用本土教材，融相關內容于PYP課程中，使課程更具體、更豐富。
評價：多元化、多形式、多角度的評價體系。重視過程性評價，關注學生知識的廣博，身心的健康和潛能的挖掘，讓學生全面均衡地發(fā)展。
采用一中一外教師包班授課的模式，學校擁有一批學歷高、專業(yè)精、有責任心、服務意識強的中方教師；學校還聘請了經(jīng)驗豐富的外籍教師擔任教學和管理工作。每年教師接受國際文憑組織認證的各種校內外培訓以及各種考評。通過靈活的運用機制，確保教師隊伍的質量。
2016招生面談真題（境外班PYP）
2016招生流程：
（1）11.28日面談
�。�2）12.1日二面
�。�3）12.1~4日錄取
�。�4）6.25家長會
招生人數(shù)：境外4個班，PYP3個班
招生范圍：港澳臺、華僑、華人子女及外國人
【一面】
面談形式：分批分組面談
面談時長：30～40分鐘
面談人數(shù)：一面536人
面談流程：入場后，提交報名表和其它相關資料。登記領取號碼牌后與小朋友分開。家長聽校長講座，小朋友參加面談。
（一）中文面談
1、觀察力。給小朋友一張紙，紙上有一個箭靶和四個不同方向的箭。四個箭分別標記為1/2/3/4。問哪根箭可以射中靶心。
校長點評：這道題測試孩子對箭頭的方向的認知，以及是否能夠按照箭頭的方向延伸看箭頭的落點。
測試能力：
測試孩子的心理估算能力和空間想象能力，這些能力與學生未來數(shù)學、科學等學科的學習相關。
輔導建議：
練習用筆畫直線、斜線和弧線。
連線題。
2、觀察力。給出一張紙，上面有一些不同顏色的圖形，有圓形○、三角形△、正方形□和十字形。顏色有紅色的，和實心黑色的。請你指出所有的圓形、所有的正方形和所有的三角形。把既不是紅色的又不是圓的指出來。
3、創(chuàng)意制作，并編故事。給小朋友一張畫有大太陽的白紙。桌子上的盤子里準備了扭扭棒、吸鐵石和吸管。請小朋友利用盤子里的東西，在老師發(fā)的紙上進行創(chuàng)意制作。做好后，根據(jù)自己的制作的作品，編一個故事。
4、團隊合作。四位小朋友一組，在5-6分鐘內，利用樂高積木、多米諾骨牌和磁扣合作搭建圖形。
�。ǘ┯⑽拿嬖�
1、動作模仿。敲鼓游戲。老師先敲幾下，然后要求小朋友按照老師敲的點數(shù)，輪流模仿。
2、多語言跟讀。每個小朋友進行2~3句的外語長短句跟讀模仿。
3、簡單對話。
What is your favorite animal？
What is your favorite sport？
What is your favorite food？
【二面】
�。ㄒ唬┟嬲劻鞒�
每位小朋友由1位家長帶著進入小學，在門口簽到后分開。家長進入會議室，每位家長都進行了2-3分鐘的發(fā)言，發(fā)言題目是介紹孩子的特點以及教育理念。老師把小朋友領到階梯教室，小朋友在階梯教室看書候場，大部分為英文書籍。教室前面有三位老師，三張桌子，小朋友們輪流到老師處回答問題。在沒輪到或考過之后，小朋友都回到自己的座位上繼續(xù)進行自主閱讀。小朋友們閱讀了很長時間。整個考試時長為兩個半小時。二面約183人。
（二）面談內容
1、中英文詢問孩子的名字。
2、找不同并看圖說話。給小朋友發(fā)一張紙，上面有藍天、太陽、媽媽、長尾巴貓、小女孩（鞋子顏色不一樣，穿一只綠色一只紅色鞋子）。讓小朋友找出圖片中不同的地方，并進行看圖說話。
3、外語跟讀。跟讀內容為單詞和長短句。
4、利用繩子進行創(chuàng)意制作。
總結：相比較前三場，第四和第五場問題的難度有增加，比如小朋友需要用英文說明理由和數(shù)學的點數(shù)和加減的考察等。
相關推薦：
相關推薦：
小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
