大班綜合教案：半日家長開放日(2)

　　三、活動過程：

　　（一）、出示掛圖，直接引入。

　　師：小朋友，圖上你們看到了些什么有趣的畫面呢？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述圖上的內(nèi)容。）師：噢，原來，我們看到了一個留著又長又大胡子的人，和好幾只小鳥。那他們之間又會發(fā)生什么有趣的故事呢。今天呀，老師要說一個做在大胡子里的鳥窩的故事。

　�。ǘ�）、講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？

　　2、啟發(fā)性提問：

　　1）大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么？豐富詞匯：什么是梳理？師：原來，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的時候，從他的胡子里飛出了一只小灰鳥，可是啊，小灰鳥呢，一直瞅著大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一動不動，這樣小鳥就不會受驚了。師：我們一起來學(xué)習(xí)下對著鏡子梳理自己的頭發(fā)。（教師動作配合，學(xué)習(xí)感受“梳理”）2）提問：大胡子發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：動彈、紋絲不動。（結(jié)合游戲“動”與“不動”學(xué)習(xí)詞匯動彈，紋絲不動。）

　�。ㄈ�）、感受故事人物特點，增進(jìn)對故事的理解。

　　1、師：聽完大胡子的故事，你們覺得大胡子是個什么樣的人？（幼兒思考）

　　2、討論：大胡子是個善良、可愛和富有責(zé)任心的人，從哪些地方可以看出來呢？

　　（①靜靜躺在那兒讓鳥媽媽專心孵蛋。②鳥爸爸給蟲子吃，他不吃，吃草莖。③腰疼也不動彈。

　　④輕輕地說話迎接鳥寶寶。）

　　師：你喜歡大胡子嗎？遇到這種事，你們會怎么做？（幼兒各抒己見）

　�。ㄋ模�、拓展延伸，移情教育。

　　1、師：大胡子的故事告訴我們應(yīng)該愛護(hù)和保護(hù)動物，應(yīng)該樹立起愛護(hù)動物的意識。

　　2、樹立愛心意識，活動結(jié)束。師：鳥類是我們的好朋友，怎樣讓更多的人來保護(hù)鳥類？教師、家長與孩子一起制作保護(hù)鳥類的宣傳卡片，活動自然結(jié)束。

　　活動二體育游戲：磁性人

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會協(xié)調(diào)的正走、倒走，側(cè)走

　　2、能迅速反應(yīng)，體驗游戲樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　進(jìn)行曲音樂、場地準(zhǔn)備

　　三、活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動，放進(jìn)行曲。

　　教師吹口哨帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢（正步、蹲走，側(cè)走、快走等）

　　2、隨教師口令做不同動作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。

　　3、組織集體練習(xí)：

　　以哨子為準(zhǔn)，教師吹三聲哨子，幼兒喊“磁性人”然后做一個造型（注意做好造型不要動）

　　4、游戲：磁性人

　�。�1）讓幼兒討論：磁鐵能吸什么？使示范當(dāng)磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后“大磁鐵”說“次忒沒磁性了”“散！”磁性人散開，（注意不能擠，不要推，輕輕過來）

　�。�2）熟練后教師變換方向當(dāng)“磁鐵”，幼兒練習(xí)正走、側(cè)走、倒走。（注意磁性人不能轉(zhuǎn)身，只能朝一個方向走。）

　�。�3）幼兒當(dāng)磁鐵，游戲幾遍后增加“磁鐵”的人數(shù)，逼供內(nèi)引導(dǎo)幼兒探索多種走的方式。

　　5、放松活動

　�。�1）以問激趣：“我們除了變磁性人，還可以變什么人？幼兒互相討論、演示。

　　（2）放音樂，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。

　　6、結(jié)束

　　“我們的身體真能干，現(xiàn)在已經(jīng)累了，該休息了。我們回家吧！”幼兒在舒緩的音樂中走回活動室。

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