來源:幼教網(wǎng) 2016-10-25 14:35:32
活動背景:
《綱要》指出:“幼兒園要充分利用社會資源,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。”編織活動既是游戲,又是藝術,把教育與游戲相結合,手腦并用,動靜交替,很適合幼兒期的孩子,它可以讓孩子們在玩中做、玩中學,從而促進大腦發(fā)育,養(yǎng)成良好習慣,啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。常熟是有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和開展課題《地域文化對幼兒多元教育功能的開發(fā)》認識家鄉(xiāng)特色產業(yè)的教學內容的需要,我設計了本活動,旨在讓幼兒通過編織漁網(wǎng),體驗快樂,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情感。
二、活動實錄:
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1.感知魚網(wǎng)特點,學會看簡單的圖示探索魚網(wǎng)的編織方法。
2.在操作中感受魚網(wǎng)在生活中的不同運用,初步體驗魚米之鄉(xiāng)的文化。
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課件、每人一跟繩子、漁網(wǎng)板、籃球架、圍巾架等。
活動過程:
1.導入活動:欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景。
(1)播放課件看圖片,讓幼兒交流、討論。
師:我們常熟是個美麗的魚米之鄉(xiāng)。今天老師帶來關于漁家人的一組圖片,讓我們一起來欣賞一下吧。
師:你看到了什么?漁家人在干什么?
幼:漁家人在曬網(wǎng)、織網(wǎng)。
師:用的什么捕魚工具?
�。�2)出示漁網(wǎng)圖。
師:那我們一起來看看這網(wǎng)是什么樣的?
幼:漁網(wǎng)是一格一格的。
師:這一格一格的像什么形狀?
幼:菱形。
師:這些菱形是怎么連接起來的?
幼:結(3)出示結圖師:這是一個什么結?生活中什么地方也用到這個死結?
小結:你們發(fā)現(xiàn)生活中的結真多呀!
(評析:“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景引起幼兒對活動的興趣,讓興趣成為幼兒活動的支撐點。)
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