孩子的成長(zhǎng)父母別隨便插手，小心害了孩子一生(3)

　　孫云曉認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，教育同樣也是有規(guī)律的。家長(zhǎng)們可以為孩子報(bào)興趣班、課外班，但與認(rèn)識(shí)多少英語(yǔ)單詞、會(huì)彈多少曲子相比，更重要的是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，“童年時(shí)代強(qiáng)烈的興趣可能是孩子潛能優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。”

　　“我的一個(gè)朋友，夫妻倆都是成功人士，可唯一的兒子卻鐘情于散打。他們很犯愁，來(lái)問(wèn)我怎么辦。”孫云曉說(shuō)他豎起大拇指，毫不吝嗇地把這個(gè)孩子夸獎(jiǎng)一番，“他多棒�。∷�知道自己要什么并為此努力，他能堅(jiān)持有責(zé)任感，你們還愁什么？”“沒(méi)有興趣就沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)，沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育。

　　父母要做的是提供機(jī)會(huì)，觀察孩子的潛能特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的孩子，重視學(xué)業(yè)但更要給孩子充分的自由空間，不要強(qiáng)求他們做不想做的事、做不到的事，要鼓勵(lì)和支持孩子闖出一條適合自己的路。“在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)更應(yīng)該是個(gè)旁觀者，而非他們的主宰。”

　　家庭教育小貼士

　　1.家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候請(qǐng)謹(jǐn)言慎行。童言無(wú)忌的孩子才能保持自由探索的天性。父母和教師要寬容孩子的胡說(shuō)八道，要有足夠的肚量和理解力。如果孩子的做法跟你預(yù)想的不同，哪怕你認(rèn)為他是在闖禍，開口的時(shí)候不妨慢一點(diǎn)，想想這是不是在干預(yù)他。

　　2.小家變大家，獨(dú)養(yǎng)變?nèi)吼B(yǎng)。一個(gè)小區(qū)的獨(dú)生子女家庭可以考慮組成互助組，3個(gè)以上但不要多于5個(gè)，讓他們一起吃飯一起游戲，甚至在一張床上睡覺(jué)，孩子們的問(wèn)題讓他們自己解決，家長(zhǎng)不要參與。如果是兩個(gè)孩子在一起，出現(xiàn)矛盾很容易誰(shuí)都不理誰(shuí)，家長(zhǎng)又不得不干預(yù)，而3個(gè)孩子在一起對(duì)他們來(lái)說(shuō)要復(fù)雜一些，他們必須動(dòng)腦筋“找朋友”。

　　3.兒童時(shí)代是延遲滿足訓(xùn)練的最佳時(shí)期。不要孩子要什么就給什么，要讓他們學(xué)會(huì)等待，懂得節(jié)制，沒(méi)有延遲滿足的訓(xùn)練就難以有自制力，而沒(méi)有自制力就難以有幸福的人生。教育的奇跡是靠父母的精神引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的，而非物質(zhì)滿足。

　　4.關(guān)注孩子的成績(jī)不能不關(guān)注他們的學(xué)習(xí)能力，而學(xué)習(xí)能力是由感覺(jué)動(dòng)作、聽知覺(jué)和視知覺(jué)三大功能決定的。明智的父母會(huì)讓孩子多運(yùn)動(dòng)多游戲，并以此帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。

　　5.培養(yǎng)孩子發(fā)展某種特長(zhǎng)必須以潛能和興趣為前提，無(wú)潛能則無(wú)基礎(chǔ)，無(wú)興趣則無(wú)動(dòng)力。父母的興趣未必是孩子的興趣，父母的特長(zhǎng)未必是孩子的特長(zhǎng)。逼迫沒(méi)有音樂(lè)耳朵的孩子成為音樂(lè)天才，就像要讓石頭開花一樣難以如愿。

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