用好這幾條時(shí)間管理方法，孩子假期不荒廢！

　　“快點(diǎn)，快遲到了！”，“哎呀，你怎么還不寫作業(yè)”，“睡覺(jué)時(shí)間到了，別玩了！”……

　　你們家是不是經(jīng)常出現(xiàn)這樣的催促聲？孩子完全不知道什么時(shí)候做什么事，沒(méi)有時(shí)間觀念，更不會(huì)管理自己的有限時(shí)間。

　　專家指出：能夠合理管理自己時(shí)間的人工作效率要比時(shí)間概念弱的人至少高10倍。

　　如果你不想讓你的孩子在起跑線上輸給時(shí)間管理，那么你很有必要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，那今天可可老師還是通過(guò)案例教您學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子時(shí)間管理。

　　故事案例

　　東東剛上一年級(jí)，每天的作業(yè)要寫到10點(diǎn)，而且一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒(méi)有，媽媽每天下班要不停的催促他，才勉強(qiáng)寫完作業(yè)。其實(shí)東東作業(yè)并不多，只是被這樣那樣的事情把時(shí)間都磨滅了。

　　媽媽上了一天班回到家，已經(jīng)累得精疲力竭，還要和孩子斗智斗勇，比如昨天晚上就是典型的一個(gè)例子：媽媽下班回到家的時(shí)候，東東已經(jīng)吃完飯了，東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)的玩，等媽媽催他才開始寫作業(yè)。到書房不一會(huì)兒又聽(tīng)到他喊：“媽媽快來(lái)，我夠不到書包，你幫我一下。東東媽最怕聽(tīng)到他喊，自己都累了一天，吃完飯，只想躺在床上休息。

　　可是沒(méi)辦法，兒子在叫，東東媽抖擻著精神，爬起來(lái)繼續(xù)戰(zhàn)斗。剛拿下來(lái)書包又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽，37+9=？”，“哎，你這幼兒園就會(huì)做的題，怎么還問(wèn)，要進(jìn)位，懂不懂？”說(shuō)完?yáng)|東媽就又躺到床上，頭痛欲裂。

　　一會(huì)兒，東東拍著桌子跳起來(lái)“不做了，不做了，這個(gè)題目太煩人了。”筆往桌子上一扔，跑到床上，亂蹦亂跳，還把被子都踢亂了，一股腦的扔到東東媽的臉上，東東媽也怒了，吼了他一句，他趴在床上呼呼直喘氣。

　　媽媽長(zhǎng)嘆了一聲：“哎，起來(lái)吧，不然你的作業(yè)寫不完，老師又該找我了。”媽媽和東東接著做數(shù)學(xué)，一道題一道題地講。

　　東東嘴里說(shuō)著49，寫出來(lái)卻是29；明明是上一道題的答案，卻寫在下一道題的空格處；一會(huì)兒又漏了一道題。最后一道題是：數(shù)一數(shù)你的存錢罐里有多少錢？

　　東東就去找他的存錢罐全部倒出來(lái)，開始數(shù)錢，媽媽實(shí)在看不下去了說(shuō)：“別數(shù)了，要不然一晚上都寫不完作業(yè)，抓緊時(shí)間寫吧，隨便填個(gè)數(shù)就行了。”“不行不行，就要數(shù)”東東執(zhí)意要數(shù)，媽媽也不能說(shuō)什么，心里那個(gè)急呀。

　　終于寫完數(shù)學(xué)作業(yè)了，還有英語(yǔ)和語(yǔ)文呢，英語(yǔ)有兩本書，外教版和人教版，他非說(shuō)是讀人教版的書，還和媽媽爭(zhēng)，因?yàn)橥饨贪娴挠悬c(diǎn)難，最后媽媽要打電話問(wèn)同學(xué)，他才不情愿地拿出外教版的書來(lái)讀，這個(gè)爭(zhēng)論的過(guò)程，就花費(fèi)了20多分鐘。

　　英語(yǔ)作業(yè)是讀這兩天學(xué)的課文，他呆呆地看了幾分鐘，脖子一揚(yáng)，理直氣壯的說(shuō)：“我不會(huì)。”

　　“上了幾天的課，你說(shuō)不會(huì)，還這么有理，上課干嘛去了？讀吧，把會(huì)的讀出來(lái)。”媽媽也沒(méi)好氣的說(shuō)，覺(jué)得自己就要爆發(fā)了，東東結(jié)結(jié)巴巴地讀完了。媽媽把東東不會(huì)的詞挑出來(lái)，一個(gè)一個(gè)的教，最后總算磕磕碰碰的把這篇課文讀完了。

　　再問(wèn)他這篇課文什么意思��？回答是“不知道”，“媽媽，我太累了，我想休息。“”快點(diǎn)吧你，已經(jīng)快到9點(diǎn)了，還有語(yǔ)文作業(yè)呢！“東東讀書時(shí)常常是東跳一個(gè)字，西跳一個(gè)字，音也亂動(dòng)，東東媽坐在邊上指出他讀的錯(cuò)誤，他卻不耐煩的說(shuō)“你別插嘴“，東東媽說(shuō)”你讀錯(cuò)了不及時(shí)糾正？“他說(shuō)”不行，老師說(shuō)了不能插嘴“。

　　東東媽氣急敗壞地把書往他頭上一磕“你自己讀吧，媽媽不管你了！“等東東媽洗完澡出來(lái)，看到兒子趴在床上睡著了，媽媽又把東東拉起來(lái)，說(shuō)：“你必須讀完才能睡覺(jué)。“沒(méi)辦法，冬冬只好揉著眼睛起來(lái)繼續(xù)讀。終于讀完了，已經(jīng)10點(diǎn)半多了，每天都這樣，媽媽和東東都已經(jīng)快受不了了。

　　分析診斷我們常常想當(dāng)然的認(rèn)為，人的成長(zhǎng)就像一個(gè)闖關(guān)游戲，每到一個(gè)階段就能自動(dòng)解鎖一項(xiàng)新技能。

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