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在活動中提高幼兒計算能力

來源:幼教網(wǎng) 2016-08-31 13:35:32

說兩句

  一、問題的提出:

  數(shù)學(xué)沒有一個外部的現(xiàn)實,而是一種關(guān)系,一種邏輯思維的知識,顯示了某種抽象性,幼兒生活在現(xiàn)實世界之中,對現(xiàn)實生活中的各種事物和現(xiàn)象已有一些體驗,另一方面幼兒的思維尚處于具體形象思維階段,他們?nèi)狈斫馐挛锍橄箨P(guān)系的基本觀念。我班幼兒主要靠記憶和熟練來進行計算活動,活動中缺乏靈活性;在觀察過程中缺乏細心、專心,大部分幼兒不能積極動手操作,對實驗結(jié)果不感興趣等問題。

  二、研究的對象:

  大大二班48名幼兒

  三、實驗時間:

  2004年3月——2004年7月

  四、實驗?zāi)繕耍?br />
  1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成喜歡探索周圍事物、愛思考、愛提問、積極回答問題等習(xí)慣,在觀察過程中細心、專心,并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法。

  2、在日常生活或游戲中,引導(dǎo)幼兒細心、專心觀察,能從不同角度觀察或在一段時間內(nèi)對某一物體進行連續(xù)觀察,找出事物變化的原因,學(xué)習(xí)簡單推理。

  3、在游戲、日常生活中引導(dǎo)幼兒能從不同角度對物體進行分類、學(xué)習(xí),同時按兩個維度對物體進行分類,有初步的概括能力。

  五、實驗步驟:

  (一)本班幼兒的基本情況觀察記錄表

  教育目標

  達標情況

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識,學(xué)習(xí)順著數(shù)和倒著數(shù)。

  顯著:38人

  不顯著:10人

  2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成,體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的包含關(guān)系,部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系

  顯著:45人

  不顯著:3人

  3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減,認識加號、減號,幫助幼兒理解加法、減法的含義,初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減運算的計算技能,體驗加減互逆關(guān)系。

  顯著:40人

  不顯著:8人

  4、能聽清楚若干操作活動的規(guī)則,能按規(guī)則進行活動,能按規(guī)則檢查活動的過程和結(jié)果,能清楚地講述操作活動過程和結(jié)果。并能參加較多小組的活動。

  顯著:26人

  不顯著:22人

  5、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

  顯著:18人

  不顯著:30人

  6、學(xué)習(xí)有條理地擺放和整理活動材料。

  顯著:44人

  不顯著:4人

  7、能與同伴友好地進行數(shù)學(xué)游戲,能采取輪流、適當?shù)却、協(xié)商等方法協(xié)商與同伴的關(guān)系。

  顯著:10人

  不顯著:38人

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