擇校時(shí)，這些應(yīng)該問(wèn)的問(wèn)題，你都問(wèn)了嗎？(5)

　　你最該問(wèn)自己的

　　問(wèn)了學(xué)校那么多，但是我再想提醒大家，一年365天，開(kāi)學(xué)的時(shí)間，國(guó)際學(xué)校是177~193天之間，半年。一天24個(gè)小時(shí)，學(xué)生早上來(lái)，晚上走，在學(xué)校時(shí)間也就是8個(gè)小時(shí)，三分之一。所以學(xué)校只承擔(dān)了六分之一的教育任務(wù)，真正對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人并不是學(xué)校，而是家長(zhǎng)自己。請(qǐng)你們勇敢的擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任來(lái)，勇敢的問(wèn)自己一些問(wèn)題，不要把自己當(dāng)成教學(xué)的消費(fèi)者和旁觀者，做家長(zhǎng)該做的事情。所以這張PPT告訴你們一些該問(wèn)的問(wèn)題，你們?cè)撟龅墓φn。我們的家長(zhǎng)不要強(qiáng)加于孩子身上自己的一些想法。

　　我的同事，道禾學(xué)校的副執(zhí)行長(zhǎng)小風(fēng)老師有一句話我非常喜歡，他說(shuō)“乖的孩子傷最深，因?yàn)樗�身邊住著一個(gè)最愛(ài)他的陌生人”。不知道你們是否聽(tīng)懂，我品味了很久，家長(zhǎng)往往是打著愛(ài)孩子的名義做一些傷害孩子的事情而不自知、不自查。我一直很遺憾我救不了太多學(xué)生，所以我希望我能夠通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)幫助孩子。為家長(zhǎng)提供一點(diǎn)思考的空間，讓你們成為更淡定而不焦慮的家長(zhǎng)，有更未來(lái)導(dǎo)向和人性化的教養(yǎng)理念。

　　有可能的話，也請(qǐng)盡量不要依賴于學(xué)校的校車接送，我希望家長(zhǎng)能夠擠出這個(gè)育兒的時(shí)間，我說(shuō)的不是生育而是養(yǎng)育的“育”，去多陪陪他們，去聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)話，去真正的關(guān)注他們想要什么而不是你想要什么，他們的未來(lái)不該由你來(lái)全盤設(shè)計(jì)和操縱，要參與不要干預(yù)，這里面有微妙的區(qū)別。

　　但既然有學(xué)校這樣的一個(gè)產(chǎn)物，它定有它獨(dú)特的功能。易子而教的意思就是說(shuō)，有些事情可能確實(shí)是親爹親媽無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。那你就回去想想學(xué)校到底能夠幫你做些什么?然后再看看這個(gè)學(xué)校，它的設(shè)置，它的理念， 是否能夠幫你實(shí)現(xiàn)這樣的一種訴求。

　　那最后還是在強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的功能和意義。問(wèn)問(wèn)你自己，問(wèn)問(wèn)你的全家，要打造一個(gè)書(shū)香門第不是說(shuō)家長(zhǎng)在一邊翹著二郎腿刷著微信，一邊給孩子說(shuō)：“兒子你好好讀書(shū)啊!不好好讀書(shū)將來(lái)掃大街。”

　　你最該問(wèn)孩子的：

　　我最愛(ài)的阿拉伯詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)：孩子是搭在父母弓上的箭。他有一天注定會(huì)離開(kāi)你，盡早的讓孩子成為他自己的主人，讓你的存在成為他堅(jiān)強(qiáng)的依托，但不是他隨時(shí)的依賴。更多的給孩子一些思考的空間，給孩子一些選擇的空間，給孩子一些讓你知道他喜歡什么不喜歡什么的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得比什么都重要，比之前的PPT內(nèi)容更重要。所以如果你還沒(méi)有做的話，請(qǐng)你花一點(diǎn)時(shí)間去問(wèn)問(wèn)你的寶貝一下這寫問(wèn)題，我覺(jué)得你可能會(huì)得到一些你意想不到的收獲，你可能會(huì)幫助你做出一個(gè)更明智而善意的決定。

　　最近看到一則微信，是博雅小學(xué)堂做的一個(gè)調(diào)查，她們就問(wèn)了最后一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得活著是為了什么?一些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得我們瘋了!我的孩子才三歲，你要問(wèn)他一個(gè)我自己還沒(méi)有想明白的問(wèn)題!然而，就是這個(gè)問(wèn)題的可貴之處。不管是幾歲的孩子，只要他會(huì)說(shuō)話，你就問(wèn)問(wèn)看，他一定會(huì)給你一個(gè)驚喜，甚至給出你擇校的標(biāo)準(zhǔn)。

　　還是那句話，不要依賴專家學(xué)者告訴你所有的答案，要想成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，我覺(jué)得更多的思考來(lái)自于你自己，更多的答案也來(lái)自于你。培德從創(chuàng)校初始就提出了三代塾的概念，我們不但給家長(zhǎng)們開(kāi)了各種雅文化課程，也會(huì)定期舉辦公益家長(zhǎng)講座。希望讓家長(zhǎng)們，即使不能送孩子來(lái)培德上學(xué)，也能夠把這里當(dāng)成一個(gè)可以提升自己、凈化自己的空間，和我們一起共同為孩子們打造一個(gè)更不急功近利，更放眼未來(lái)的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　最后分享在我們學(xué)校發(fā)生的事情。我每周都會(huì)有一次與孩子接觸的校會(huì)，非常珍惜與孩子面對(duì)面的機(jī)會(huì)，所以給孩子做了一個(gè)護(hù)蛋工程的活動(dòng)，發(fā)給孩子一枚生雞蛋，讓孩子照顧它，帶著它上學(xué)帶著它回家，保護(hù)完整，讓孩子們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)體會(huì)到責(zé)任感，體會(huì)到家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子的艱辛，體會(huì)到怎樣去保護(hù)它，激發(fā)潛能，也讓他們體會(huì)到對(duì)生命的尊重。

　　本來(lái)護(hù)蛋工程結(jié)束了就結(jié)束了，但因?yàn)楹⒆觽兊暮闷嫘牡尿?qū)動(dòng)，這個(gè)工程又衍生到孵蛋工程，他們又問(wèn)到了雞生蛋蛋生雞，問(wèn)到了小雞怎么來(lái)的問(wèn)題，后來(lái)家長(zhǎng)響應(yīng)也捐來(lái)了孵蛋器等的，我們還給沒(méi)有孵出來(lái)的小雞以及死去的小雞舉行了葬禮。一個(gè)生命課程在孩子們的推動(dòng)下演變成了一門很有意義的活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)到了有關(guān)生命、有關(guān)活著、有關(guān)死亡的深層問(wèn)題。

　　最后，我想說(shuō)的是，通過(guò)這節(jié)課并不是真正教會(huì)家長(zhǎng)們?nèi)绾芜x擇學(xué)校，而是通過(guò)這個(gè)話題，激發(fā)家長(zhǎng)們對(duì)生命的思考，對(duì)教育本質(zhì)更深層次問(wèn)題的探究，對(duì)孩子的一個(gè)更深層次的了解。我覺(jué)得教育是一個(gè)門檻不高，但又學(xué)無(wú)止境的一門學(xué)問(wèn)，我也希望家長(zhǎng)們能夠繼續(xù)用你們真誠(chéng)的、好學(xué)的態(tài)度跟我們教育工作者去探討去研究去辯論去總結(jié)出關(guān)于孩子、關(guān)于教育最原始最樸素又最有效的教育法則，我對(duì)大家有信心。謝謝大家。

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