擇校時(shí)，這些應(yīng)該問(wèn)的問(wèn)題，你都問(wèn)了嗎？

為孩子選擇學(xué)校的過(guò)程中，家長(zhǎng)總是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，關(guān)注什么？了解什么？本文詳細(xì)分析，希望對(duì)大家有所幫助。更多擇校問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)勵(lì)步英語(yǔ)。

　　錢(qián)志龍博士簡(jiǎn)介

　　培德書(shū)院國(guó)際學(xué)�？傂ｉL(zhǎng)

　　道禾教育研究院研究員

　　北京中國(guó)學(xué)中心(TBC)董事會(huì)

　　董事惠靈頓(中國(guó))國(guó)際學(xué)校理事

　　上海世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)學(xué)術(shù)顧問(wèn)

　　深知這個(gè)時(shí)候能放下一切來(lái)聽(tīng)講座的家長(zhǎng)是用心在孩子教育上做思考的家長(zhǎng)，從我的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在孩子的擇校中會(huì)遇到很多困惑，希望通過(guò)分享能夠舒緩以下家長(zhǎng)們的焦慮，但同時(shí)我覺(jué)得我不是作為一個(gè)大家在擇校時(shí)的小貼士，而更多的是在闡述教育本質(zhì)這么一個(gè)更重要的問(wèn)題。

　　擇校對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一件非常艱巨的任務(wù)，跟線上線下近萬(wàn)名家長(zhǎng)的接觸中我所觀察到的各種糾結(jié)焦慮，患得患失，也體現(xiàn)在家長(zhǎng)擇校時(shí)完全不知該問(wèn)哪些問(wèn)題上。尤其是目前中國(guó)教育處于百家爭(zhēng)鳴的環(huán)境下，面對(duì)應(yīng)接不暇的國(guó)際學(xué)校，給家長(zhǎng)帶來(lái)福利的同時(shí)，也讓家長(zhǎng)們?cè)趽裥Ｉ细�加焦慮。因此我們?cè)谶@個(gè)困擾下整理出一個(gè)科學(xué)有效的選擇標(biāo)準(zhǔn)就顯得非常必要。

　　其實(shí)，在我和家長(zhǎng)接觸的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)并不是特別會(huì)提問(wèn)題，我對(duì)這樣的現(xiàn)象也倍感著急。雖然家長(zhǎng)們的問(wèn)題不是太專(zhuān)業(yè)，但多多少少表達(dá)了一種心態(tài)，一種心理活動(dòng)，就是家長(zhǎng)們把擇校這個(gè)問(wèn)題看得太急功近利了，過(guò)多的把焦點(diǎn)放在了一些細(xì)枝末節(jié)上，但是我個(gè)人覺(jué)得對(duì)孩子提供一個(gè)體制外的教育，歸根結(jié)底是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，是全家人對(duì)于教育理念的梳理。所以，如果在道的層面上沒(méi)有想清楚一些根本的問(wèn)題的話，可能參觀學(xué)校的講座越多，越讓自己焦慮。中國(guó)現(xiàn)在是一個(gè)特殊的時(shí)期，教育進(jìn)入了一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的一種狀態(tài)，這一方面是家長(zhǎng)的福氣，但是面對(duì)選擇的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)客觀的、相對(duì)科學(xué)的方法的話，這會(huì)讓家長(zhǎng)感到更焦慮。所以今天先看下我今天列出的一些問(wèn)題。

　　你最可能經(jīng)常問(wèn)到的：

　　一，能從網(wǎng)站和宣傳資料上找到答案的問(wèn)題不要問(wèn)，那純粹是浪費(fèi)校長(zhǎng)時(shí)間。第二，問(wèn)出來(lái)會(huì)讓人覺(jué)得你不夠檔次的問(wèn)題不要問(wèn)，校長(zhǎng)是不會(huì)跟你談錢(qián)的事的。第三，那些和學(xué)校價(jià)值觀完全不符的問(wèn)題，一問(wèn)出來(lái)，校長(zhǎng)就知道你們不是同路人。

　　還有一個(gè)很要緊的原則：讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事。

　　家長(zhǎng)個(gè)人的訴求并不一定能夠反映全體學(xué)生真正的需要, 不要試圖讓學(xué)校因?yàn)槟愕男枰�而改變。我非常歡迎家長(zhǎng)參與到學(xué)校的建設(shè)，甚至幫助學(xué)�？吹揭恍┪覀兯�不能看見(jiàn)。但歸根結(jié)底，有關(guān)教學(xué)、課程以及老師的問(wèn)題，我覺(jué)得學(xué)校的主導(dǎo)權(quán)和不受干預(yù)的獨(dú)立性是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。不然一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向會(huì)被一群或是一大群家長(zhǎng)綁架，而最后偏離初衷。

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