大班下學(xué)期游戲教學(xué)計(jì)劃(2)

　　一、創(chuàng)設(shè)事宜的環(huán)境，提供開(kāi)放的區(qū)域活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與游戲

　　1.環(huán)境的獨(dú)特而富有情趣性。

　　幼兒對(duì)于富有新意的環(huán)境總是表現(xiàn)出特別的情感，孩子們對(duì)于新奇的事物，都想去看看、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸、碰碰、問(wèn)問(wèn)，這時(shí)，他們的思維活動(dòng)與探索精神也是處于最佳狀態(tài)，如果教師在這個(gè)時(shí)候抓住時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，幼兒就能夠主動(dòng)的，不斷的獲得新的知識(shí)信息與經(jīng)驗(yàn)。

　　2.空間的安全性、方便性與活動(dòng)時(shí)間相對(duì)自由性。

　　大班孩子雖然有一定的參加自主性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的規(guī)則意識(shí)，但畢竟是孩子，況且自主性活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性，孩子們經(jīng)常由一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)移到另一個(gè)區(qū)域。因此，在設(shè)置區(qū)域時(shí)，我們首先要考慮到安排的場(chǎng)地空間是否安全、便于自由選擇，同時(shí)利于相互間的交往。是否感到壓抑，區(qū)域之間是否會(huì)互相干擾，能否保證光線、色彩、溫度、濕度、通風(fēng)等條件，物品擺放的位置是否合適，活動(dòng)中的材料對(duì)于幼兒是否安全等�？臻g的開(kāi)放，要既便于幼兒自由安全進(jìn)出這些固定的區(qū)域，又要增加相互間的交往，不受干擾的關(guān)注自己感興趣的活動(dòng)，最后又要有利于教師的觀察與指導(dǎo)。

　　3.因人而異的提供開(kāi)放性的活動(dòng)材料。

　　區(qū)域活動(dòng)中，材料是幼兒活動(dòng)的對(duì)象，與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。教師在引導(dǎo)的時(shí)候，也應(yīng)該注意個(gè)體差異，能力大小。

　　4.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　成功的體驗(yàn)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)的獲取。幼兒對(duì)材料的操作往往與幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)有密切的關(guān)系，生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，只是技能越充分，幼兒游戲的技巧和技能就越豐富，在游戲中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也就越大。因此，我們首先是豐富幼兒的一日生活，利用談話(huà)、討論，參觀、訪問(wèn)等多種手段分享經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大并加深幼兒對(duì)生活的理解，。

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