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來源：幼教網(wǎng) 2016-08-01 10:08:50
精神狀態(tài)：精神飽滿，面談時眼睛看著老師，不要過于緊張；
語言：運(yùn)用禮貌用語，主動向老師問好，多說“謝謝”；
行為：站正立直，抬頭挺胸，不要有咬手指、咬嘴唇、抓腦袋、扯裙子等的小動作。
3、活動中能合群。
不少學(xué)校在面談過程中會安排一些合作完成的游戲活動，這就要求孩子在活動中能很快地融入到這個群體當(dāng)中，并和其他孩子和睦相處，共同完成任務(wù)要求。
問題三：識字量大、能說會道是有優(yōu)勢？
答：
學(xué)前小朋友識字多，更多的是被當(dāng)做炫耀家庭教育成果的“標(biāo)尺”，而在我們學(xué)校的眼中，這樣的“優(yōu)勢”可以忽略不計(jì)。（小樂子：原來如此，這條很重要�。。。�
孩子離開幼兒園跨進(jìn)小學(xué)的大門，他們最需要的是情感的發(fā)展而非智力的培育，強(qiáng)行塞給孩子不需要的、不符合他們認(rèn)知規(guī)律的東西會給孩子帶來挫折感。
有不少案例證明，提早學(xué)習(xí)知識，只會帶來“習(xí)得性愚蠢”，讓孩子逐漸產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感、無力感，最終喪失學(xué)習(xí)的自信。
因此，我認(rèn)為：能真正體現(xiàn)早期教育的價值，使它成為一個人全面、和諧發(fā)展的，一定是習(xí)慣、態(tài)度和品性！
問題四：為什么面談還要考拍球、做操？
答：
在面談的過程中，有不少學(xué)校會安排一些拍球、顛球、做操等活動項(xiàng)目，觀察的其實(shí)是孩子們的平衡能力和協(xié)調(diào)性。
不過，在我所在的學(xué)校，絕不會因?yàn)槟骋豁?xiàng)內(nèi)容的“不完美”而全盤否定一個孩子的能力。幼升小的孩子之間，認(rèn)知水平和能力差距其實(shí)是不大的，關(guān)鍵孩子要有禮貌，有自信，誠實(shí)，會自我表達(dá)，敢大膽秀自己！
問題五：家長容易陷入哪些幼升小誤區(qū)？
答：
現(xiàn)在不少幼升小孩子的家長仍然抱著“不能輸在起跑線上”、“與其試錯，不如保險”的態(tài)度，帶著孩子加入到學(xué)前培訓(xùn)的行列。
其實(shí)，不少事實(shí)證明：在學(xué)前被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)知識的孩子，初入學(xué)時會表現(xiàn)得優(yōu)于他人，而到小學(xué)二年級時，在學(xué)校的表現(xiàn)就會跟其他小朋友差不多，但在學(xué)習(xí)態(tài)度上更多顯現(xiàn)出來的是比較被動，對很多事情不敢興趣，遇到困難不愿意作深入的探究。
要知道，孩子是上天賜給我們的福報，千萬不可把孩子當(dāng)作競爭品，天天鞭策他上進(jìn)，這樣的結(jié)果只能是：欲速則不達(dá)！
幼小銜接要處理好過渡期孩子在心理發(fā)展上的質(zhì)變。建議家長更多的是要“關(guān)心孩子，了解孩子，鼓勵孩子”！
問題六：最佳的面談心態(tài)應(yīng)該是怎樣的？
答：
家長調(diào)整好心態(tài)，帶著孩子快快樂樂地走進(jìn)校園，來一場親子活動吧！
問題七：學(xué)校希望家長怎樣配合？
答：
在家長會上，學(xué)校會介紹自己的辦學(xué)理念和目標(biāo)、辦學(xué)品質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程特色、管理團(tuán)隊(duì)、師資力量，學(xué)生在升學(xué)時會具備哪些優(yōu)勢、學(xué)校的招生數(shù)額、規(guī)范收費(fèi)等等。
從學(xué)校角度來看，希望家長能夠多多聆聽，并且從中進(jìn)一步了解學(xué)校。
問題八：家長的工作會影響錄取嗎？
答：
孩子一出生，甚至在出生之前，事實(shí)上的早教就已經(jīng)開始了。父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長路上終生的老師，獨(dú)特的血緣親子關(guān)系決定了父母最了解自己孩子的個性和需要，孩子的成長更離不開父母科學(xué)育兒的理念和方法。
因此，我們說，最好的早教場所在家庭。在面談過程中，孩子的表現(xiàn)或多或少都會折射出家庭教育的影子！至于工作職務(wù)高低，這個學(xué)校并不會特意考量。關(guān)鍵，看得是家庭教育理念是否和學(xué)校契合。
問題九：幼兒園的證書或獎勵，有用嗎？
答：
學(xué)校面談時不看任何一個孩子的簡歷。對此，市教委也有明確的規(guī)定！
小樂子有話說
通過劉老師的回答，我們不難得知：學(xué)校想要的孩子，并不是要在識字量、加減法上有多么突出，而是在幼升小面談的時候表現(xiàn)出的各項(xiàng)能力。
這些能力是每個孩子都可以做到的，同樣是6歲的孩子，會有多大差別呢？
學(xué)校要看到的不是孩子學(xué)到了多少知識，小樂子很贊同劉老師
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