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北京中古友誼小學(xué)校長(zhǎng):吳小瑜 (2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2016-07-28 15:22:02

說(shuō)兩句


  見此情景,記者忍不住問(wèn)其原曲。吳校長(zhǎng)莞爾:“我們這的教師,從來(lái)不用校長(zhǎng)去要求,教師們都會(huì)主動(dòng)去做。做事情都是發(fā)自內(nèi)心的,為自己,為了學(xué)校的發(fā)展。”

  “一個(gè)好學(xué)校,關(guān)鍵在老師。”吳校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)。

  如何才能帶出一個(gè)有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍?吳校長(zhǎng)認(rèn)為要在“聚”字上大做文章,做好文章。在開展教學(xué)改革、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法過(guò)程中,她肯定教師在學(xué)校的地位和作用,主張凝聚教師們的智慧和熱情,逐步形成“向心力”。“向心力”形成了,教師就會(huì)“實(shí)現(xiàn)自我約束和自主發(fā)展”。

  在實(shí)際教學(xué)工作中,吳校長(zhǎng)以學(xué)科為基礎(chǔ),以課堂為核心,通過(guò)不同學(xué)科、不同專題、不同課型、不同層次的教師授課,不同聽評(píng)課形式的教研活動(dòng),吸引教師全員參與,催生思維碰撞,促進(jìn)深層思考,實(shí)現(xiàn)共同提高。除了平時(shí)的“隨堂課”,她還主張開設(shè)“靶子課”、“組際評(píng)優(yōu)課”、“示范課”、“研討答辯課”等多種形式的教改課。而她每課必聽,聽后必評(píng),目的只有一個(gè):實(shí)踐中創(chuàng)新,反思中求實(shí)。

  對(duì)于校長(zhǎng)的定位,吳校長(zhǎng)表示:“校長(zhǎng)作為學(xué)校的第一責(zé)任人,主要是在辦學(xué)思想的形成上下功夫。日常校園生活中,用自己的實(shí)力、活力、魅力去影響師生形成共識(shí)的價(jià)值觀。”

  她經(jīng)常對(duì)身邊的教師說(shuō):“老師們有追求,肯付出,對(duì)學(xué)校、學(xué)生有感情,這是學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。但是,‘清貧’不該是教師的形象,‘苦干’不適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求,‘像母親一樣愛學(xué)生’也不符合教育實(shí)際,教師需要更智慧、更清醒、更技巧、更優(yōu)雅。”

  與吳校長(zhǎng)接觸,很多教師都感到輕松自然。在吳校長(zhǎng)辦公室,教師經(jīng)常推門就進(jìn),從不敲門。

  在教師的心目,吳校長(zhǎng)是最值得讓他們尊敬的。

  市教委組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)去澳大利亞學(xué)習(xí),吳校長(zhǎng)放棄這一機(jī)會(huì),讓音樂老師去。第二次組團(tuán),市教委一再要求吳校長(zhǎng)出訪澳大利亞,吳校長(zhǎng)考慮另外兩名音樂老師,再一次放棄機(jī)會(huì)。夏天,辦公室熱得像蒸籠一樣,吳校長(zhǎng)首先想到的是老師,全校辦公室都安上了空調(diào),可唯獨(dú)校長(zhǎng)室沒有安,直到第二年,才安裝一個(gè)空調(diào)。

  “今天我為中古自豪,明天中古為我驕傲。”聽到教師說(shuō)出這樣的話,吳校長(zhǎng)的眼睛時(shí)常濕潤(rùn),看到教師得到發(fā)展是她最欣慰的。

  目前,學(xué)校有區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人6人,5人為北京市“紫禁杯”獲得者,4人獲區(qū)“優(yōu)秀園丁”獎(jiǎng)。

  發(fā)展為本,讓學(xué)生全面又有個(gè)性成長(zhǎng)

  要讓學(xué)生從踏進(jìn)校園那一刻起就產(chǎn)生一種親切、愉悅感,逐漸形成認(rèn)同感,讓靜態(tài)環(huán)境與動(dòng)態(tài)環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生日常的思想、行為。

  ——吳小瑜

  嶄新、明亮的教學(xué)樓里,可以容納36個(gè)教學(xué)班,1227名學(xué)生上課。樓前,種著大葉黃楊、美麗的薔薇、嬌艷的玉蘭、多姿的月季。

  雖然才只是八月底,學(xué)校2010年的校歷缺已經(jīng)印好了。吳校長(zhǎng)送給了記者一本。封面上是一群歡笑、奔跑的孩子們,潔白的上衣,女孩黑色小裙,男孩黑色背帶短褲,素雅,大方。這套校服是吳校長(zhǎng)親自挑選的。

  吳校長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)細(xì)心的校長(zhǎng)。

  學(xué)校在各樓層按照“琴、棋、書、畫、悅”的主題,布置了學(xué)生活動(dòng)區(qū)。琴區(qū),學(xué)生可以近距離感受民族傳統(tǒng)樂器帶來(lái)的悅耳妙音;棋區(qū),孩子們樂于在黑白世界里探索未來(lái);書區(qū),最受學(xué)生歡迎……

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