合理利用電教手段 優(yōu)化小班幼兒活動(2)

　　其次，可配合錄音，強化幼兒的常規(guī)意識。如：集體活動前播放一段優(yōu)美、歡快的，引導(dǎo)幼兒進入愉快的集體學(xué)習(xí);吃飯時，播放一段安靜、柔和的音樂，增加幼兒食欲;睡覺時，播放一段輕柔、舒緩的音樂，幫助幼兒甜甜的進入夢鄉(xiāng)等等。

　　通過以上電教手段，幼兒能很快適應(yīng)在幼兒園的生活，并能建立起集體生活的常規(guī)。知道什么時候該做什么、怎么做，避免在以后的學(xué)習(xí)、生活中“打亂仗”。

　　三、提高幼兒的有意注意水平。

　　小班年齡的幼兒，他們的有意注意時間很短，往往只有幾分鐘，而且還必需是在幼兒感興趣的時候。因此，鍛煉、提高幼兒的有意注意水平，是教師為以后進入集體活動所做要準(zhǔn)備。而電教手段以其特有的具體形象、生動、直觀、有趣等特點，正好能充分幼兒的好奇、好問、好模仿的天性，從而吸引幼兒的注意力。

　　例如，教師在給新生講故事《小兔乖乖》時，利用flash動畫將小兔、兔媽媽、大灰狼在屏幕上顯示出來，并根據(jù)故事內(nèi)容進行演示，幼兒象在看動畫片一樣，非常專很快學(xué)會了故事里面的歌曲，并知道了要“保護自己”。在活動《話圣誕》時，先給幼兒講述了圣誕的故事，徒手講故事內(nèi)容比較空洞，畫圖畫又需要很多時間。因此，我們利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源，下載了圣誕的很多圖片，做成PPT課件供幼兒觀賞。另外播放了圣誕快樂的動畫，讓幼兒在欣賞歌曲的同時，看到了動起來的圣誕老人，激起幼兒有意注意，從中感受圣誕，幼兒便能根據(jù)內(nèi)容描述出很多圣誕節(jié)的事情。

　　四、做到家園共育。

　　數(shù)碼相機記錄著幼兒的點點滴滴，透過幼兒園班級網(wǎng)站，我們與家長共同見證著幼兒的成長，分享著幼兒的快樂。有問題及時溝通交流，使家園共育不是一席空話，而是切切實實的落實進去了。

　　幼兒的笑顏，讓家長放心，更加配合幼兒園的工作，讓幼兒得到更好的發(fā)展。

　　可見，合理利用電教手段，可以優(yōu)化小班幼兒，特別是剛?cè)雸@的幼兒的一日生活。但我例舉的這些，只是一種教學(xué)的手段，只起著教學(xué)的輔助作用。如何利用多媒體優(yōu)化小班幼兒的學(xué)習(xí)活動，我將帶著這個問題繼續(xù)走進課堂。

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