培養(yǎng)孩子獨立性 您可以這樣做

　　很多家長很苦惱：為什么我家的孩子這么大了，還不會自己吃飯，還不怎么會穿衣，還不會自己上廁所，還不會……這些情況其實都是孩子的獨立生活能力差而產生的問題。現(xiàn)在糾結哪些因素造成孩子獨立生活能力差，實際上已經沒有任何意義，唯有改變當下，才是根本。

　　在改變當下之前，每一位家長其實最應該反思的不是孩子有沒有獨立生活能力的問題，而是家長怎樣培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。

　�。�1）家長的教育觀念對不對

　　當下，家庭教育中出現(xiàn)了很多錯誤的教育觀念，“寧可苦自己也不能苦孩子”，甚至還有許多家長宣揚，孩子的責任是學習，我們的責任是提供一切學習以外的內容。正是基于這樣的理念，不少家長剝奪了孩子的許多基本技能的養(yǎng)成機會，甚至有的孩子都上大班了，家長都不讓孩子自己吃飯、穿衣、上廁所。

　　這樣的教育理念究竟對不對呢？顯然是不對的，我們通過在幼兒園里的調研觀察發(fā)現(xiàn)，凡是連基本生活技能都不能掌握的孩子，往往易動、紀律性差、脾氣也壞，往往不能很好地掌握所學的知識，也不能與同學和睦相處，朋友也比較少。整體看來，這種教育觀念對于幼兒的發(fā)展是不利的。

　　因此，家長需要改變已有的一些錯誤的教育觀念。沒有一個家長不愛孩子，但這種愛不能赤裸裸地體現(xiàn)出來，必須把愛深藏在內心深處，把最科學有益的習慣、品質傳遞給孩子，這樣才是真正為孩子的明天盡心盡力。

　　（2）“餓，促使孩子自己做飯”

　　想想家長在抱怨孩子獨立生活能力差的時候，有沒有反思過自己究竟有沒有教給孩子相應的獨立生活技能？我曾經問過一個會做飯的小女孩，是什么原因讓她學會了做飯。她的回答讓人痛心，她說是因為爸爸媽媽長期工作不能及時回家，家里只有她一人，不得已自學“成才”。總結這個女孩的經歷，餓，是餓使她學會做飯。

　　現(xiàn)在她學會了做飯，她的家長說起來很自豪，但我卻心有余悸。想想這個女孩的自學之路充滿了驚心動魄，女孩在沒有家長的提醒和幫助時，是很容易煤氣中毒、觸電，后果真是不堪想象。

　　與其讓孩子因為餓自學成才，家長何不主動教孩子生活技能？其實，讓孩子學習這些獨立生活的技能并不難，不要小瞧孩子的學習模仿能力。要知道幼兒園的孩子其實模仿能力特別強，當然我們家長在教的過程中要注意循序漸進的過程，比如一開始，可以講授電、水、火的危險性，然后可以講授如何正確的使用電器，最后再教給孩子做菜、做飯的技巧。

　　值得注意的是，在教孩子一些獨立生活的技能時，尤其是教做一些簡單的菜品、煮飯技巧的時候，家長們要注意重復性。因為反復遺忘是幼兒的正常發(fā)展現(xiàn)象，所以家長要注意每隔一段時間做一次重復性的訓練，這樣有利于孩子復習鞏固已經學過的技能。

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