久久丁香五月丁中文精品,日本在线视频一区,色欲久久国产色AV免费看老司

　雙休日里，100多個孩子分批來到市少年宮學(xué)習(xí)打籃球

上周四，教育部公布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，公開向社會征求意見。“減負(fù)十條”一出，熱議一片，有關(guān)部門當(dāng)天就收到上千條意見。記者隨即采訪本市小學(xué)多名校長和教師后發(fā)現(xiàn)，“不留作業(yè)”一條爭議最大。

　　不留作業(yè)“驚呆”校長

　　“減負(fù)十條”中第四條要求，小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點的體驗式作業(yè)。積極與家長、社會資源單位聯(lián)動，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學(xué)生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設(shè)施，組織參加力所能及的手工勞動、農(nóng)業(yè)勞動。

　　剛聽到這一說法，城區(qū)一位知名小學(xué)校長就被“驚呆”了：“身為學(xué)生，怎么能不寫作業(yè)呢？不寫作業(yè)，基礎(chǔ)如何才能打得牢固？”她認(rèn)為，學(xué)習(xí)本身是孩子的責(zé)任，是一種體力勞動與腦力勞動的結(jié)合，的確辛苦，但也不能不學(xué)呀。“我反對機械地重復(fù)性做作業(yè)，但不寫作業(yè)肯定也不行，這不能一刀切，而要因材施教才科學(xué)。”

　　很多在一線教書的教師也有同感，稱小學(xué)不留作業(yè)，“太不現(xiàn)實，難以落實”。一位老師說，每個孩子的情況不同、學(xué)習(xí)能力也不同，接受知識的水平因人而異。比如學(xué)生字時，有的孩子寫一遍就會，有的可能需要寫上三四遍才能記住。另一位老師表示，他并不反對以社會實踐的方式完成作業(yè)，可社會實踐也需要基礎(chǔ)知識，也需要打牢基礎(chǔ)。還有老師擔(dān)心，小學(xué)不留作業(yè)，將來上初中、上高中，孩子豈不是更不適應(yīng)。

　　北京減負(fù)令嚴(yán)控作業(yè)量

　　今年年初，本市已專門為初中生和小學(xué)生出臺“減負(fù)八條”，實施了一學(xué)期。與教育部“減負(fù)十條”不同，北京版減負(fù)令除規(guī)定小學(xué)一至二年級不布置家庭作業(yè)外，其余年級可留作業(yè)，但須嚴(yán)控作業(yè)量。

　　北京市教委要求，小學(xué)三至六年級語文、數(shù)學(xué)和英語可適量布置家庭作業(yè)，三至四年級每天作業(yè)總量不得超過30分鐘，五至六年級每天作業(yè)總量不得超過1小時。

　　京版減負(fù)令出臺后，孩子開心，家長并不領(lǐng)情。家長們特別擔(dān)心孩子作業(yè)少了，學(xué)習(xí)成績會下降。一位媽媽說，她兒子很淘氣，萬一在課堂上沒注意聽講，回家又缺少相應(yīng)的鞏固練習(xí)，只是瘋玩，知識肯定學(xué)不扎實。還有家長坦言，對于一、二年級的小學(xué)生，特別是成績中等偏下的孩子，學(xué)校應(yīng)該因人而異，給他們留點小練習(xí)。

　 “十條”力爭新學(xué)期正式出臺

　　本周四，教育部“減負(fù)十條”征求意見將結(jié)束。這些天，社會各界通過留言、網(wǎng)站評論、郵寄等方式，向教育部提出多種反饋意見。

　　相關(guān)人士表示，短時間收到大量關(guān)于小學(xué)生減負(fù)意見，說明大家對這個規(guī)定非常關(guān)心，從目前收集到的意見來看，社會各界對小學(xué)生減負(fù)規(guī)定總體上是擁護(hù)的。此次減負(fù)從小學(xué)階段做起，旨在規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加大社會實踐力度，減掉一些不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)。今后，初中、高中也將通過改革，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，樹立良好心態(tài)。

　　征求意見結(jié)束后，教育部將對所有意見進(jìn)行歸集，認(rèn)真總結(jié)，盡快修訂完善，“減負(fù)十條”今秋開學(xué)之際有望印發(fā)。依據(jù)教育部的要求，正式規(guī)定下發(fā)后，各地可根據(jù)實際情況進(jìn)行細(xì)化。屆時，教育部還將和教育督導(dǎo)部門加大督導(dǎo)力度，開展小學(xué)生減負(fù)的專項督導(dǎo)，使規(guī)定真正落到實處。

　　減負(fù)應(yīng)加強問責(zé)

　　“減負(fù)令”不少，但執(zhí)行卻不易，專家認(rèn)為減負(fù)應(yīng)加強問責(zé)，使減負(fù)令真正推行起來。

　　21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，減負(fù)令缺乏問責(zé)機制，總是在頒布時起到一定作用，之后又故態(tài)復(fù)萌。教育行政主管部門只有正視學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的深層次原因，推進(jìn)義務(wù)教育均衡，緩解擇校熱，改革中高考制度，建立多元評價體系，減負(fù)才可能具有現(xiàn)實可行性。

　　相關(guān)熱議焦點

　　焦點1 “零起點”教學(xué)如何開展？

　　“減負(fù)十條”規(guī)定，一年級新生入學(xué)后，須“零起點”教學(xué)，不得拔高教學(xué)要求，不得加快教學(xué)進(jìn)度。

　　教師觀點：教育可以是“零起點”，孩子可不是一張白紙。當(dāng)下，“學(xué)前教育小學(xué)化”普遍存在，“不得加快教學(xué)進(jìn)度”不現(xiàn)實。小學(xué)入學(xué)前，很多孩子已經(jīng)在幼兒園或?qū)W前班學(xué)過了英語、漢語拼音和20以內(nèi)加減法，如果還按部就班地安排教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生上課很可能不認(rèn)真聽講，養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教師建議：教學(xué)前先做前測，根據(jù)學(xué)生的學(xué)識水平制定教學(xué)計劃，按大綱進(jìn)度實施教學(xué)。

　　焦點2 隨機編班能否確保公平？

　　“減負(fù)十條”要求各校按照隨機方式對學(xué)生和教師實行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點班和非重點班。

　　教師觀點：禁止分重點班和非重點班的確應(yīng)該，但隨機編班如何確�？茖W(xué)也是個大問題。單純地隨機編班，可能會造成“小胖墩兒”扎堆兒、“小眼鏡兒”扎堆兒、男女生比例不均衡、某個班學(xué)習(xí)成績落后等問題。

　　教師建議：按照學(xué)生年齡、性別比例、身體素質(zhì)狀況和簡單的智力差別大致區(qū)分，然后由老師抓鬮，從而達(dá)到每班相對均衡。

　　焦點3 百分制是否應(yīng)該取消？

　　“減負(fù)十條”規(guī)定，實行“等級加評語”的評價方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學(xué)生成長。全面取消百分制。

　　教師觀點：以“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等字眼兒進(jìn)行評價，適合學(xué)期評語，對于衡量學(xué)業(yè)水平就過于模糊。況且，現(xiàn)在學(xué)校對等級的定義并不同，比如優(yōu)秀，有的學(xué)校認(rèn)為85分以上就可以，有的學(xué)校則認(rèn)為92分以上才算優(yōu)秀。

　　教師建議：減少統(tǒng)考次數(shù)，但必要的考試還是需要用具體分?jǐn)?shù)來衡量。