新生入學不適的“四種現(xiàn)象”

    有的家長到現(xiàn)在還在發(fā)愁，擔心孩子剛剛從幼兒園升入小學，會有各方面的不適應，那么，就讓小編幫您了解幼升小孩子的心理，為孩子的幼小銜接做準備吧。

　　一、新生入學不適大致有“四種現(xiàn)象”：

　　一是缺少準心理備，對小學學習因為家長“說法”的誤導而背上精神包袱甚至產(chǎn)生恐學情緒。

　　二是合作意識淡薄，與伙伴相處存在問題。

　　三是生活習慣不好，早上起不來，早餐不吃就上學。

　　四是對學校無概念，對學習心中無底。

　　二、彌補幼小之間的三大差異

　　學習方式的差異

　　幼兒園到小學的學生，面臨從活動課程到學科課程，學習方式發(fā)生了根本改變。

　　在幼兒園，孩子們學習活動包括四個模塊：生活、學習、游戲和運動，學習內(nèi)容貼近幼兒的生活實際。而且幼兒園實行保教結合的原則，運用恰當、靈 活、多樣的方法，將教育教學的內(nèi)容融合在活動中，通過直觀形象的教具，引導幼兒積極地運用感官感知事物，自由活潑、輕松愉快地學習和生活。主要特點是“玩 中學、學中玩”。而小學教育教學有明確、嚴格的學科界限，每個學科有具體的教學目標和考核體系，有統(tǒng)一的教材讀物，基本的學習和活動形式是上課，通過教師 的教學和引導來讓學生學習課堂規(guī)則、行為規(guī)范，大量不熟悉的符號如拼音、漢字、數(shù)學符號等，課堂的知識容量大，學習自主性和探究性特點也比較明顯。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看