請讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)(3)

    要改變簡單的教育方式

　　“孩子教育問題，相互埋怨是沒有任何作用的，雙方要相互理解、相互配合，要改變相對簡單的教育方式，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力才是正確的解決之道。”山東師范大學(xué)心理學(xué)院李壽欣教授說道。

　　李教授分析說：“要改變簡單的教育方式，就要從具體的教學(xué)方式、作業(yè)方式著手，如抄寫生字，對部分學(xué)生來說，抄寫一遍甚至不用抄寫就已經(jīng)記住了，如果再讓他們機(jī)械地抄寫，他們可能就會(huì)潦草應(yīng)付，這樣不但會(huì)養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣。還不如不規(guī)定抄寫遍數(shù)，只要求孩子記住即可，家長的負(fù)擔(dān)也會(huì)減輕。”

　　“我不贊成老師將過多的教學(xué)責(zé)任推給家長，這樣對家長和孩子都不好。”李教授接著說道。如讓家長全程參與到孩子的作業(yè)過程，看起來既可以與孩子互動(dòng)又可以監(jiān)督孩子，是一舉兩得的事，但實(shí)際上效果卻未必好。孩子從小到大，在學(xué)校由老師管著學(xué)，回到家中又由家長管著或陪著學(xué)，他們總是處在一種被看管的氛圍之中。孩子在學(xué)校應(yīng)付老師，回到家里應(yīng)付家長，全是被動(dòng)地學(xué)，學(xué)得很苦、很累。這樣久而久之，一旦離開了老師和家長的檢查督促，他們將不愿或不知該怎樣學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在的孩子生活自理、自立能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自覺性和自學(xué)能力也很差。家長的包辦和過多介入，恐怕不能不說是一個(gè)重要原因。

　　自從女兒上小學(xué)開始，劉女士和丈夫的生活便發(fā)生了巨變：朋友聚會(huì)推掉，娛樂活動(dòng)取消，除去上班，業(yè)余時(shí)間圍著女兒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要給孩子聽寫生字、檢查錯(cuò)題、糾正不好的習(xí)慣，最后還要對所有的作業(yè)簽字確認(rèn)。“但努力卻沒有回報(bào)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子離開父母的監(jiān)督，就不會(huì)專心做作業(yè)了。作為父母，教育輔導(dǎo)孩子是應(yīng)盡的責(zé)任，但這種讓父母全程參與孩子作業(yè)過程的做法是不是存在問題？”劉女士對此困惑不解。

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