請(qǐng)讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)

    一人上學(xué)全家忙

　　據(jù)了解，和劉女士有著同樣困惑的家長(zhǎng)還真不在少數(shù)�；笔a區(qū)一位姓鄭的家長(zhǎng)說(shuō)道：眾所周知，現(xiàn)在孩子作業(yè)多，但很少人知道家長(zhǎng)的作業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，因?yàn)槔蠋熞�求孩子的文化課作業(yè)要家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。學(xué)了生字，老師會(huì)布置作業(yè)要孩子抄兩遍，最后再讓家長(zhǎng)聽寫一遍；老師發(fā)現(xiàn)孩子做數(shù)學(xué)題時(shí)容易粗心犯錯(cuò)，就讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)時(shí)全程監(jiān)督，以幫助糾正。最后，所有的作業(yè)還要家長(zhǎng)檢查并簽字確認(rèn)。“孩子作業(yè)寫到9：00，家長(zhǎng)要忙活到10：00，能不累么。”

　　鄭女士分析道：“現(xiàn)在的家庭作業(yè)太多、太機(jī)械，如學(xué)過(guò)生字，很多老師會(huì)布置作業(yè)讓學(xué)生將這個(gè)生字機(jī)械地抄寫好多遍，而有很多學(xué)生已經(jīng)掌握了這個(gè)生字，再讓他們抄寫還有什么意義？”

　　對(duì)此，山東師范大學(xué)心理學(xué)院李壽欣教授認(rèn)為：對(duì)于一名正處于求學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)和獨(dú)立完成作業(yè)就是其分內(nèi)之事，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)是他自己的責(zé)任。在這一環(huán)節(jié)中，就培養(yǎng)了學(xué)生“做好分內(nèi)之事”的責(zé)任心。由家長(zhǎng)為學(xué)生的作業(yè)把關(guān)、簽字，表面上看能督促學(xué)生及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，實(shí)質(zhì)上并不利于學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)�！�

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