怎樣當(dāng)好孩子的第一任教師

　　家長是孩子的“第一任”教師，在孩子入學(xué)之初，不僅要準(zhǔn)備孩子的學(xué)習(xí)用品，還要對孩子進(jìn)行科學(xué)的心理調(diào)適。

　　目前正是幼小銜接的關(guān)鍵時期，調(diào)查顯示，面對人生第一個大課堂——小學(xué)，40%的孩子幼小銜接不順暢，很多家長盲目追求知識的灌輸，卻忽略了良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　教育界人士認(rèn)為，家長是孩子的“第一任”教師，在孩子入學(xué)之初，不僅要準(zhǔn)備孩子的學(xué)習(xí)用品，還要對孩子進(jìn)行科學(xué)的心理調(diào)適。

　　一、家長提問：要不要提前教孩子識字、寫字？

　�。ㄒ唬�專家建議：

　　可以引導(dǎo)孩子對漢字產(chǎn)生一定的興趣�，F(xiàn)實生活中，很多孩子多多少少已經(jīng)認(rèn)識一些字了，而家長也在有意無意地引導(dǎo)孩子認(rèn)一些字。比如家長經(jīng)常帶孩子去的一些場所，像公園、超市等，這些地方寫在門口的字，孩子肯定認(rèn)識幾個，這些都是無意識學(xué)習(xí)的結(jié)果。關(guān)鍵是要注意保持孩子這種無意識學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。

　　對于寫字，不提倡學(xué)前幼兒寫字，因為幼兒的發(fā)育有一個過程，孩子的手勁還沒達(dá)到，協(xié)調(diào)能力也有限，提早寫字反而會欲速則不達(dá)。寫字涉及握筆、對字結(jié)構(gòu)的拆分等問題，所以寫字是可以等上小學(xué)之后再來進(jìn)行。如果學(xué)前幼兒使用了不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用具，寫字姿勢及握筆姿勢不正確，這些問題都需要在小學(xué)期間花力氣來調(diào)整。

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