中國人民大學(xué)附屬小學(xué)簡介(4)

　　鄭瑞芳校長和新領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心教師工作生活及身心健康，積極為教師提供休息和健身的活動室，在各樓層設(shè)立教師午休室，精心地呵護(hù)教師的健康，以便使教師們更好地投入到教育教學(xué)工作中去。

　　在新學(xué)期，開設(shè)了形形色色的教師俱樂部：管樂、游泳、書法、繪畫……讓教師在工作之余身心愉快，豐富他們的精神生活。學(xué)校投資建設(shè)聊天小屋，向教師和學(xué)生開放，聆聽教師和孩子的心里話，對教師和孩子進(jìn)行心理上的溝通和指導(dǎo)，開設(shè)家長接待日，對家長學(xué)校進(jìn)行更深入細(xì)致的組織管理，及時接納家長的意見，為家長著想，在教育孩子的領(lǐng)域上達(dá)成共識，更好地進(jìn)行協(xié)作……

　　新任領(lǐng)導(dǎo)集體在百忙之中，著重抓住教育教學(xué)的科學(xué)研究工作，首先付諸實(shí)施的是國際理解教育和個性化作文研究實(shí)驗(yàn)。

　　“國際理解教育”是世界許多國家在國際社會組織的倡導(dǎo)下，我校自2001年就參與了這項(xiàng)重大課題的研究，鄭校長作為課題帶頭人，她率領(lǐng)課題組成員教師，在三年的時間里，積極參加了教育學(xué)院的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加了在香港召開的“人生價值觀”的國際交流會議。在會議上，我校關(guān)于組織《好大一棵樹》隊(duì)會的報告受到與會者一致的好評。在培訓(xùn)班里，他們舉行了《沖突世界反襯下的和平世界》、《制作和平食品》、《合作》等專題研究。在校內(nèi)，他們成功地策劃和主持了兩次主題隊(duì)會：《攜手共建和平世界》、《好大一棵樹》等。

　　為了提高本校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化水平，學(xué)校積極提倡每一位教師都做研究型的教師，做專家型學(xué)者型教師。及時請教育專家對教師進(jìn)行講座培訓(xùn)，并組織各教學(xué)組進(jìn)行課題研發(fā)，學(xué)期開始各教研組申報各自的科研課題，每周三進(jìn)行深入細(xì)致的研討交流。同時下發(fā)“教師隨筆”手冊，組織教師廣泛進(jìn)行課外閱讀和學(xué)習(xí)，及時記錄自己的學(xué)習(xí)體會和教育感悟，并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

　　在改革大潮的強(qiáng)有力推動下，為適應(yīng)改革的進(jìn)一步需要，附小教師不僅虛心向國內(nèi)同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念，還積極走出國門。從90年代中期開始，先后有70余人次赴美、日、韓、澳及歐洲一些發(fā)達(dá)國家考察學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的辦學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教育觀念，更加注重人性化管理，培養(yǎng)學(xué)生的能力，營造激勵環(huán)境等多方面真正與國際接軌，從而推動了附小教改的力度和深度。

　　2003年，我校應(yīng)邀參加了中央教科所十五重點(diǎn)課題“中小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究”課題組的研究活動，取得了驕人的成績。經(jīng)過認(rèn)真、反復(fù)地研討，2004年2月9日，全國“十五”重點(diǎn)課題中小學(xué)生個性化作文研究首屆年會在我校成功召開。我校陳高老師代表北京市為來自全國各地的教育專家、學(xué)者和教師做了一次研究成果展示課，受到教育界專家學(xué)者的高度評價，榮獲實(shí)驗(yàn)課例一等獎第一名。還有11位老師關(guān)于個性化作文的論文也獲得此次年會的論文評獎的二等獎或三等獎。這次年會在我校的召開，掀起了作文教學(xué)研究的熱潮，大家爭先恐后地投入到作文教學(xué)研究中來。陳高老師還被其他學(xué)校聘請為語文科研指導(dǎo)教師，將我校個性化作文的研究經(jīng)驗(yàn)傳給其他教育同仁。學(xué)校與該課題組達(dá)成進(jìn)一步的教育協(xié)作，由課題組的專家來我校做教育報告，附小正式成為全國“十五”重點(diǎn)課題中小學(xué)生個性化作文課題研究實(shí)驗(yàn)基地。由此，我校提出了作文教學(xué)改革的高標(biāo)準(zhǔn)：人人愛寫作文，人人會寫作文。

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