中國人民大學(xué)附屬小學(xué)簡介(2)

　　1996年人大附小被命名為“北京市足球傳統(tǒng)校。”

　　隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，附小進(jìn)一步明確了自己的辦學(xué)宗旨：“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”，積極組織教研工作，與北京市教科所合作，開展了“小學(xué)生素質(zhì)綜合評價”的實驗研究――這就是日后聞名全國基礎(chǔ)教育界，掀起新時代教改潮流的“學(xué)生質(zhì)量綜合評價”。

　　那是1987年萬物復(fù)蘇的春天，人大附小任惠瑩校長率先提出了“以全面發(fā)展的動態(tài)過程來看待每個學(xué)生”的素質(zhì)教育觀念。作為素質(zhì)教育實施體系的先導(dǎo)評價系統(tǒng)，“小學(xué)生質(zhì)量綜合評價”觀念在當(dāng)時的中國基礎(chǔ)教育界是空前的。這種大膽的理念與實驗探究更是基礎(chǔ)教育界的一大創(chuàng)舉。在80年代末的中國，在原有教育理論、教育評價反饋體系的基礎(chǔ)上，實行素質(zhì)教育的學(xué)生質(zhì)量評價，其挑戰(zhàn)性和需要面對的困難是難以想象的。任校長就是以一位教育工作者的使命感和對工作的堅韌干勁，堅持著這一素質(zhì)教育評價體系的研究工作。人大附小在任惠瑩校長的帶領(lǐng)下，成立了“評價”核心小組。開始結(jié)合本校教學(xué)實踐工作，開展“小學(xué)生質(zhì)量綜合評價”的研究。學(xué)生質(zhì)量綜合評價的一個重要指導(dǎo)思想是“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育”屏棄了以往“為了選拔適合于教育的兒童”的陳舊觀念，在基礎(chǔ)教育階段淡化選拔意識，全面地、最大限度地促進(jìn)每一個兒童的發(fā)展，力求發(fā)現(xiàn)并選擇一切可能的教育方式，充分利用反饋原理，注重開發(fā)受教育者的潛能，面向有差異的每一個學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況促進(jìn)他們的全面發(fā)展。綜合質(zhì)量評價體系的作用和目的并不在于“教育評價”過程本身，而是站在培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才的高度上，發(fā)揮教育評價、教育反饋、教育方法的能動作用，對整個教育體系做整體的調(diào)動。

　　為了使素質(zhì)教育評價的研究不流于表面，深入挖掘評價體系在教學(xué)工作中的巨大作用。任校長和評價組的老師們翻閱了大量資料，借鑒了中外專家學(xué)者和教育部門的大量實踐經(jīng)驗。其道路是漫長曲折的，先后歷經(jīng)無數(shù)次實踐反饋、12次整體修正，才最后定稿。

　　一本小小的《小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊》，剛一推出，立即引起了學(xué)生、家長、教育同仁和教育專家的熱情關(guān)注。猶如春雷乍起，即刻在全國范圍內(nèi)掀起了素質(zhì)教育評價的教育變革。1991年，人大附小正式召開了，北京市“教育評價工作研究”現(xiàn)場會。北京市教育局副局長文？、市教研所梅克參加會議并進(jìn)行講話。“學(xué)生質(zhì)量綜合評價”工作獲得了市里領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長的一致好評。1992年，附小的《北京市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價》榮獲北京市“七五”教育科學(xué)研究成果一獎。1993年底，教育界各大周刊相繼發(fā)表了人大附小“質(zhì)量評價體系”的相關(guān)文章。1994年，新版《小學(xué)生質(zhì)量綜合評價》手冊在“全北京市校長會”上進(jìn)行了交流展示，同年獲得了國家專利。由此，附小的“小學(xué)生質(zhì)量綜合評價”經(jīng)驗，正式開始向全北京市的中小學(xué)推廣。

　　運秉志校長繼任惠瑩校長之后，他和校領(lǐng)導(dǎo)集體繼續(xù)加強(qiáng)和完善學(xué)生“質(zhì)量綜合評價”體系，隨著教育藝術(shù)的不斷發(fā)展，歷經(jīng)12次修改加工，將其制訂為《學(xué)生素質(zhì)教育成長手冊》，分為高、中、低三冊�！冻砷L手冊》里有“思想品德”、“體質(zhì)健康”、“審美意識”、“心靈健康”、“個性發(fā)展”等內(nèi)容，配有可愛的小圖畫，，還包括表現(xiàn)最突出的事件記錄、獲得榮譽(yù)稱號等。實際上，這也將教師的工作規(guī)范化了，納入了評價體系，對學(xué)生和教師都是引導(dǎo)、激勵與監(jiān)督�！冻砷L手冊》獲得北京市教育科研成果一等獎。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看