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來源：E度教育論壇 2011-09-05 13:04:53
發(fā)帖者回應(yīng)：不想老師這個職業(yè)被人瞧不起 老師不會因家長送禮就“變臉”
記者通過留言，聯(lián)系上了發(fā)帖人南京大廠某小學(xué)的陳老師。她告訴記者，她今年35歲，18歲開始教書，算起來教書生涯也將近20年。自己發(fā)這個帖子確實是有感而發(fā)，因為沒幾天就是教師節(jié)了，辦公室的老師們在一起也都在為教師節(jié)傷腦筋，因為已經(jīng)不時有人來表達(dá)吃飯的邀請或是送禮的暗示。但是老師們并不希望這樣。
“其實對于送禮這個問題，不僅家長糾結(jié)，很多老師也非常糾結(jié)。因為往往不少飯局都是各種關(guān)系找來的，老師也是社會人，即使不想‘趟渾水’，有時候也是身不由己。”陳老師告訴記者，自己曾經(jīng)有一次吃了一對家長的飯，他們的孩子成績真的非常差，但是家長是做生意的，非常有錢。一次他們通過關(guān)系邀請了幾名任課老師吃飯，她也在其列。“這頓飯吃得我非常難受，感覺吐都吐不出來。后來再看到這個孩子，就覺得非常不自在，看到家長也覺得低人一等。”陳老師告訴記者，自己對于家長送禮是很反感的，因為她清楚地感覺到家長送禮不是出于對老師的尊敬，而是出于功利性目的。
“家長送禮給老師到底有沒有用，我不能一竿子說到底。但是我可以負(fù)責(zé)任地說，我們學(xué)校200多個老師，沒有幾個會因為這個家長送禮了，他的孩子就能當(dāng)三好、當(dāng)班干;也沒有幾個會因為這個家長送禮了，成績就會突飛猛進(jìn);更沒有幾個會因為家長送禮了，就成為老師最寵愛的學(xué)生!”陳老師說，現(xiàn)在自己從不會收卡，飯局是能推就推。“不得已的情況吃了家長的飯，我都會想辦法還給人家。”
她告訴記者，自己最喜歡的禮物，是抽屜里那些孩子親手做的小卡片，每次看到心里都很溫暖。“我也是一位小學(xué)生家長，我讓兒子送給老師的禮物，就是每年做賀卡，我知道，老師最在乎的是什么。”
教師節(jié)臨著中秋節(jié)家長們今年是何打算?
有人發(fā)布“放假不送禮” 有人謀劃“傍節(jié)”送
教師節(jié)臨近，有網(wǎng)友發(fā)布“重大喜訊”：今年的教師節(jié)是周末，又撞上中秋小長假，總算是不用為送禮糾結(jié)了!據(jù)了解，今年中秋節(jié)是9月12日，和教師節(jié)挨得特別近。不過雖然是節(jié)假日，但是仍有不少家長在謀劃著給老師送禮，甚至有網(wǎng)友開始在網(wǎng)上“求團(tuán)購”，主要求購的還是各種超市、商店的代金卡，目的就是傍著中秋節(jié)把禮給送出去。
別人在送，家長怕遭遇不公
“我們家是從去年才開始送禮的，其實也并不是我們本意，主要是其他同學(xué)都送。”孩子念小學(xué)六年級的王女士表示，孩子從幼兒園上到小學(xué)都沒有教師節(jié)送禮習(xí)慣。“我們家庭條件一般，也就是個工薪階層。與其送一些老師看不上眼的小東西，倒不如不送。”王女士說，孩子是去年教師節(jié)前回來抱怨的，主要是班上大部分同學(xué)都“行動”，孩子覺得很沒面子，王女士只好買了幾十元的花束讓孩子帶去學(xué)校。
“今年又是畢業(yè)班，不光是我家孩子班送禮‘兇’，有個家庭條件好的同事更是送‘重禮’求老師寫‘評語’。”王女士告訴記者，同事的孩子初中準(zhǔn)備擇一所名校，據(jù)說該名校在審核資料時最看重高年級素質(zhì)報告書。王女士的同事說，今年教師節(jié)準(zhǔn)備“下血本”的重要原因，也是想讓老師給孩子的評語“潤潤色”。
家長送禮傍上中秋節(jié)
“我們是從三年級開始送的，都是賀卡加禮卡，我個人覺得這沒什么好避諱的，這不是大家公認(rèn)的‘潛規(guī)則’嘛。”張女士的女兒今年上五年級，今年的“禮卡”已經(jīng)買好了。“我們家就是送語數(shù)外三門老師，一般都是夾帶在賀卡的信封里面。”張女士告訴記者，自己送禮雖然是孩子經(jīng)手，但卻又都是瞞著孩子的“暗戰(zhàn)”。“一般賀卡上的字是孩子自己寫，我會以‘媽媽幫你檢查有沒有錯別字’為由，將禮卡放進(jìn)去封口。”張女士說，一般孩子送信封當(dāng)天，她都會給老師去個電話做個“提醒”，老師也會回復(fù)信息。
“今年教師節(jié)和中秋節(jié)‘撞一起’，倒是個送禮的好機(jī)會。”另一位學(xué)生家長告訴記者，給老師送禮也要注意，現(xiàn)在老是在說教師節(jié)收禮問題，嚇得老師都很避諱。“最好的就是借節(jié)日的由頭送。今年我就送月餅券，可以說是一份禮物兩層意思。”
教師節(jié)送禮到底該不該?
讓孩子們用自己的方式向老師表示感謝吧
“送不送禮”已經(jīng)讓現(xiàn)在的教師節(jié)成為一個敏感的節(jié)日。對于現(xiàn)在愈演愈烈的送禮風(fēng)，不少老師確實也因此而煩惱，因為這與老師的職業(yè)道德相悖。我建議，作為老師，首先應(yīng)該感到教師節(jié)是自己的節(jié)日，要有一種職業(yè)的自豪感，同時更要感到自己肩上擔(dān)子的重要。教師是要教書育人的，是要培養(yǎng)國家未來的，一名好的教師，就是一門優(yōu)秀的課程。教師明確自己職業(yè)的本質(zhì)，就能處理好送禮的問題;作為家長，在節(jié)日給老師送禮的心情可以理解，但是送禮的效果有沒有想過?教師在接受教師教育的時候，就要求要愛所有的孩子，并特別關(guān)注處在弱勢地位的孩子。那么，家長送禮是不是真的得到所謂的“特殊待遇”了呢?家長在送禮的時候有沒有想過這會對孩子的心靈產(chǎn)生污染。其實，在這個問題上，老師和家長都不該糾結(jié)，因為給老師過節(jié)的主體該是受老師培育的孩子們，就讓孩子們用自己的方式去表達(dá)對老師的感情吧。我想，孩子們的好主意會很多：可能是一張自制的卡片、可能是一次特別的行禮，也可能是孩子們湊起來的一盒糖果，總之，這些禮，我看老師不僅能收，而且可以開心地笑著收。
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