幼兒園小學(xué)化：是誰(shuí)讓我跑到了小學(xué)生的世界

　　為什么會(huì)存在幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象?其背后的關(guān)鍵推動(dòng)力是家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)，集中反映就是近年來(lái)流行的“不要輸在起跑線上”，這讓不少家長(zhǎng)早早地給孩子加上了很多負(fù)擔(dān);而部分年輕家長(zhǎng)則秉承了較為先進(jìn)的育兒觀念，認(rèn)為只有孩子保持童真，健康成長(zhǎng)，才是對(duì)智力最好的保護(hù)和開(kāi)發(fā)。

　　“春眠不覺(jué)……曉，處處……聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨……聲!花落，知少少!”能背下這首唐詩(shī)，2歲多的小咕咕一臉得意。但媽媽卻不開(kāi)心，“不是‘花落知少少’，是‘花落知多少’!”小咕咕迷惑了，“我吃飯用‘羹羹’，寫(xiě)字用‘筆筆’，背詩(shī)就為什么不是‘少少’呢?”

　　咕咕瞪著大眼睛，又重新背了一次，到了“花落”的段落，小咕咕又是“知少少”!媽媽忍不住長(zhǎng)嘆一口氣：“我知道難為你了，但你不知道啊，現(xiàn)在小朋友競(jìng)爭(zhēng)好激烈啊，你不會(huì)背別的小朋友會(huì)背啊?幼兒園你趕不上，小學(xué)你就趕不上;小學(xué)你趕不上，中學(xué)你就不行，大學(xué)那怎辦?大學(xué)不是重點(diǎn)，你出來(lái)社會(huì)……”

　　媽媽越說(shuō)越激動(dòng)，小咕咕在懷中，實(shí)在聽(tīng)不明白這些都是什么東西，“小學(xué)是什么?是我的天線寶寶小波?大學(xué)又是什么?是我的推倒積木?”但不管如何，咕咕也抱著媽媽?zhuān)�也懂得拍拍�?ldquo;媽媽拍拍我，我也拍拍媽媽?zhuān)�天線寶寶，相親相愛(ài)!”

　　爸爸媽媽?zhuān)�我想玩�?

　　一位小朋友的自述：媽媽?zhuān)瑒e再考我了!

　　我叫小鹿，9月份我就要上中班啦。讀小班時(shí)，我書(shū)包里的有3本講故事的書(shū)，2本算數(shù)字的書(shū)，1本英語(yǔ)書(shū)，還有手工和畫(huà)畫(huà)的，加起來(lái)一共十幾本，有點(diǎn)重哦，幸好有媽媽送我。

　　上午，老師會(huì)跟我們講書(shū)里面的故事，一邊講，我們一邊跟著念，認(rèn)識(shí)了好多字，你看，這兩個(gè)字就是“寶貝”，厲害吧!講完故事還有數(shù)字游戲，用彩筆把圖畫(huà)和數(shù)字連線，就像畫(huà)畫(huà)一樣。

　　告訴你一個(gè)小秘密，我會(huì)英語(yǔ)哦!每天下午老師都會(huì)教我們學(xué)英語(yǔ)，blue是藍(lán)色，red是紅色，這些我爺爺都不會(huì)!不過(guò)我不喜歡記單詞，我只喜歡看書(shū)里的彩色圖畫(huà)。

　　每天最開(kāi)心的事就是上完課了，因?yàn)槲铱梢云疵�玩�?

　　如果白天不用上課，不用記單詞，該多好呀，可是我回到家媽媽會(huì)考我，問(wèn)我學(xué)了什么，叫我把書(shū)里的故事念給她聽(tīng)，念對(duì)了才可以看電視，這個(gè)時(shí)候最討厭了，動(dòng)畫(huà)片都快開(kāi)始了，還要人家念，不記得了呀，等我明天再問(wèn)問(wèn)老師吧!

　　幼兒園在教什么?

　　公辦名園：拼音字母絕對(duì)不能教

　　育才幼兒園是順德所有公立幼兒園中，家長(zhǎng)公認(rèn)的“教育實(shí)力第一”，不過(guò)其園長(zhǎng)李紅的教育理念卻與現(xiàn)在的主流觀點(diǎn)“背道而馳”。“快樂(lè)第一，學(xué)習(xí)第二，寓教于樂(lè)”，這正是李紅主持下的育才幼兒園的教育方針。

　　李園長(zhǎng)告訴記者，大良每年都安排小學(xué)老師與幼兒園老師一起開(kāi)會(huì)，期間的主要題目就是“幼升小”的銜接問(wèn)題，“小學(xué)老師特別提到的一點(diǎn)，幼兒園老師千萬(wàn)不能教漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)字母，因?yàn)橛變簣@老師沒(méi)有規(guī)劃訓(xùn)練，一旦教錯(cuò)，那么小孩子習(xí)慣養(yǎng)成，就很難糾正過(guò)來(lái)。”

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